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三年级数学教案校本教研《小数的初步认识》教学设计-全国获奖--第1页
《小数的初步认识》教学设计
一、创造情境，引出小数。
1、出示商品标价牌。
师：开学了，妈妈给小华买了一些学习用品。
大屏幕上出示商品和价格牌。
书包：45元彩笔：元文具盒：18元
橡皮擦：元日记本：3元铅笔：元
师：请同学们仔细观察，你能把这些表示商品标价分成两类吗该怎样分
根据学生回答，教师在大屏幕上出示商品价格分成两类：
书包：45元彩笔：元
文具盒：18元橡皮擦：元
日记本：3元铅笔：元
师：为什么要这样分这两组数有什么区别
生：左边这一组数是我们学过的整数，右边这一组数中间有一个小圆点。
（1）教师出示91页情境图，师生共同总结出小数的定义。
师：请同学们说一说图中所标出的一些数字
生：图中有、、、、、
师：像、、、、、这样中间有一个小圆点的数，叫做“小数”。今天我们就来学习一些关于小数的初步知识。
（板书：认识小数）
二、认识小数
1、认识小数各部分的名称。
2、你会读小数吗
（多让一些学生试读以上商品价格，教师适时的引导、评价。）
3、刚才，这些小数我们都是怎么读的
（让学生在四人小组内讨论，并汇报，教师引导，全班总结出：“读小数的时候，小数点左边的整数和我们
以前的读法一样，小数点读作“点”，小数点右边的数就按照数字依次读出来，不管有几个0，都要一一读出来”）。
4、认识以元为单位的小数的实际含义
（1）教师出示一些情境图，请学生读一读图中所标出的一些食物的价格。
（2）提问：（老师给同学们准备了你们最喜欢吃的食品，大家一起来读出下面食品标价，并说说每
一样食品老师应该怎样付钱）
元角分
598元5元9角8分
085元8角5分
260元2元6角
5、说说生活中的小数。
6、你们会写小数吗教师出示一些生活中的小数
（请学生在课堂练习本上，写出教师出示的小数）
零点五写作：
一点二五写作：
七点二零写作：
三、教学例一
1、师：“刚才我们看了那么多小数，那到底怎样的数可以
用小数来表示呢下面我们用这个小朋友的身高来研究一下。”
2、出示例1情景图
让学生说出图意和图中同学们提出的问题。
3、引出以米为单位的一位小数。
出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米用
分数表示是1/10米，还可以写成米。
三年级数学教案校本教研《小数的初步认识》教学设计-全国获奖--第1页
三年级数学教案校本教研《小数的初步认识》教学设计-全国获奖--第2页
3分米是几分之几米写成小数是多少米
（同桌讨论，并请同学汇报。）
4、引出以分米为单位的一位小数
教师指着分米尺问：把1分米平均分成10份，每份是多少厘
米用分数表示是1/10分米，还可以写成分米。
3厘米是几分之几分米，写成小数是多少分米6厘米呢
让学生把答案写在课本上。
通过刚才的练习你发现了什么
（引导学生说出“十分之几可以写成零点几）
5、引出以米为单位的两位小数（难点）
教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘
米用分数表示是1/100米，还可以写成1分米。
5厘米是几分之几米，写成小数是多少米16厘米呢30厘米呢
（百分之几可以写成零点零几或者零点几几。”）
3、小组讨论
王东身高1米30厘米，写成小数是（
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