西师大版小学数学五年级上册第一单元第5课时《积的近似值（2）》说课课件（共19张ppt）.pptxVIP

《积的近似（2）》说课义务教育西师大版五年级数学上册第一单元

教材分析学情分析教法和学法指导教学过程1234目录

教材的地位和作用本课《积的近似值（2）》是西师大版五年级上册第一单元“小数乘法”的第五课时，属于“数与代数”领域的核心内容。在上一课时中，学生已掌握用“四舍五入法”求积的近似值的基本方法。本课进一步结合生活实际问题（如购物付款、测量计算等），引导学生根据具体情境灵活选择近似值的保留位数，并理解“估算”与“精确计算”的区别，为后续学习小数除法及解决实际问题奠定基础。教材通过“问题串”的形式设计例题，强调数学与生活的联系，培养学生应用意识。教材分析

教学目标重点：结合具体情境，合理选择积的近似值的保留位数。难点：理解“实际问题决定近似值精度”的逻辑，区分不同方法的适用场景。1.能根据实际问题需求，灵活选择积的近似值的保留位数；理解“估算”与“精确计算”在解决问题中的不同作用。2.通过生活情境分析，培养提取数学信息、提出问题的能力；通过小组合作探究，体会“近似值”在现实中的意义。教学重点、难点教材分析

心理特点知识状况五年级学生已具备以下基础：1.熟练掌握小数乘法的计算方法；2.能运用“四舍五入法”求小数的近似值；3.对“估算”有初步认识，但缺乏根据实际情境灵活调整近似值的经验。学习难点在于：如何从具体问题中提取数学信息，合理判断近似值的保留位数（如购物场景中“分”是否需要保留），并理解“进一法”“去尾法”与“四舍五入法”的区别。学情分析

教法学法指导根据教材内容结合学生的认知特点，采用边启发、边分析、层层设疑、讲练结合的教学方式。同时，利用多媒体形象直观地展示引例、例题及练习。帮助学生理解概念，活跃课堂气氛，增大教学密度，提高教学效率。学生通过动手、动口、动脑等活动；主动探索，发现问题；互动合作、解决问题；归纳概括、形成能力。增强数学应用意识、协作学习意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯，使学生的主体地位得以体现。教法和学法指导

教学过程问题引入、感受新知12345实战演练、运用新知课堂总结、布置作业合作探究、获取新知巩固新知、深化理解

新课导入

探究新知2榨油。（得数保留整数。）这里有3286千克油菜籽，大约可以榨油多少千克？每千克油菜籽可以榨0.47千克油。0.47×3286

0.47×3286你会算吗？较大数的计算可以用计算器来算。小数点0.47×3286=1544.42≈1544（kg）答：3286kg油菜籽大约可以榨油1544kg。

李叔叔驾车以每分0.809km的速度行驶，通过南京长江大桥用了5.7分。（1）算一算：南京长江大桥全长大约多少千米？0.809×5.7≈（2）议一议：得数应该保留几位小数？4.611（km）（合理即可）

通过前面的学习，你有什么发现？求积的近似值的方法是先求出积，再根据要求一般用“四舍五入”法保留小数的位数。计算小数乘法时，要根据实际需要或题目的要求取积的近似值。较大数的计算，可以用计算器来计算。方法小结

巩固练习，深化理解思考题0.273×3.□1，□里能填的数字最大是（）0.273×3.5=0.95550.273×3.6=0.98280.273×3.7=1.01016

课堂小结学生自主总结：用思维导图梳理“何时保留近似值”“如何选择保留位数”。??教师点拨：强调“数学源于生活，服务于生活”，近似值的意义在于解决实际问题。?

1.必做题：教材练习题（结合家庭开支场景计算近似值）；2.选做题：调查生活中哪些场景需要用到积的近似值（如快递运费计算）。设计意图：巩固课堂知识，引导学生在真实情境中实践应用。布置作业

板书设计12.1全等三角形积的近似值（2）关键点：实际问题决定近似值精度例题1：3.5×4.8=16.8元（保留一位小数）例题2：5÷0.85≈5个（去尾法）总结：四舍五入法vs进一法vs去尾法

1.成功之处：情境创设有效调动学生兴趣，对比分析突破难点；2.改进方向：部分学生易混淆不同方法，需增加“错例辨析”环节强化理解。教学反思

本节课以“核心素养”为导向，注重培养学生用数学眼光观察现实世界、用数学思维分析问题、用数学语言表达结论的能力。通过真实问题驱动，渗透“具体问题具体分析”的数学思想，实现知识技能与情感态度的双重提升。设计理念

说课结束感谢聆听！