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本科毕业论文(设计)开题报告与指导过程记录.彭猛

一、开题报告撰写及提交

(1)在本科毕业论文（设计）的开题报告撰写阶段，学生需要结合所学专业知识和研究方向，明确论文（设计）的主题和目标。首先，学生需查阅大量相关文献，了解当前领域的研究现状和发展趋势。例如，在撰写关于人工智能在医疗领域的应用开题报告时，学生需要阅读近五年的国内外相关学术论文，统计发现，关于人工智能在医疗诊断、治疗和康复等方面的研究论文每年以约15%的速度增长。其次，学生需对研究内容进行初步的文献综述，总结已有研究成果和存在的不足，为后续研究提供理论依据。在撰写过程中，学生应注重逻辑性和条理性，确保开题报告的结构完整，包括研究背景、研究目的、研究方法、预期成果等部分。

(2)开题报告的撰写完成后，学生需按照学校规定的格式和要求进行排版和打印。通常，开题报告包括封面、摘要、关键词、目录、正文和参考文献等部分。正文部分需详细阐述研究内容，包括研究背景、研究目的、研究方法、研究计划和预期成果等。在撰写摘要时，学生需用简洁的语言概括论文（设计）的核心内容，字数一般控制在200-300字之间。此外，学生还需列出关键词，以便他人检索和了解论文（设计）的主题。在提交开题报告之前，学生应仔细检查报告内容，确保无错别字、格式规范，并按照学校要求的时间节点提交。

(3)开题报告提交后，指导教师将对学生的开题报告进行审核。审核内容包括研究主题的合理性、研究方法的可行性、研究计划的完整性以及论文（设计）的创新性等。在审核过程中，指导教师会根据学生的开题报告提出修改意见和建议，如发现研究主题与实际不符、研究方法过于简单或研究计划不完整等问题，指导教师会要求学生进行修改。以某医学院为例，2019年度共有100名学生提交开题报告，其中60%的学生在第一次提交后根据指导教师的意见进行了修改，最终有95%的学生通过了开题报告的审核。这说明在开题报告撰写及提交阶段，学生应重视指导教师的意见，确保开题报告的质量。

二、指导教师审核与反馈

(1)指导教师在审核本科毕业论文（设计）开题报告时，首先关注的是研究主题的合理性和创新性。对于研究主题，教师会评估其是否与学生的专业背景和学术兴趣相符，同时，也会考虑该主题在学术界的研究现状和未来的发展趋势。例如，在计算机科学领域，一个关于区块链技术在金融领域的应用研究主题，指导教师会评估该主题的研究价值，包括其是否能够解决现有技术的不足，以及是否能够为金融行业带来实际效益。此外，教师还会关注学生是否对所选主题有足够的了解，是否有能力完成相关的研究工作。

(2)在研究方法方面，指导教师会详细审查学生提出的研究方法是否科学、合理，是否能够有效支持研究目标的实现。教师会检查学生是否选择了恰当的研究设计，如实验、调查、案例分析等，以及这些方法是否能够提供可靠的数据和有效的分析。例如，如果学生计划进行一项实验研究，指导教师会检查实验设计的严密性，包括实验变量、对照组的设置、数据的收集和分析方法等。在社会科学领域，教师可能会特别关注研究方法的伦理问题，确保研究过程不会侵犯被研究者的隐私或权益。

(3)对于研究计划和预期成果，指导教师会评估其是否具体、可行，是否能够保证研究在规定时间内完成。教师会检查研究进度安排是否合理，研究任务是否明确，以及是否考虑到了可能的风险和挑战。例如，在研究计划中，如果学生计划在六个月内完成一项涉及大量数据收集和分析的研究，指导教师会评估学生是否预留了足够的时间来处理数据，以及是否具备了相应的数据分析技能。此外，指导教师还会关注学生的预期成果是否具体、量化，如是否能够提出新的理论、模型或解决方案，以及这些成果是否具有学术价值和实际应用潜力。在整个审核过程中，教师会提供详细的反馈，包括具体的修改建议和改进措施，以帮助学生更好地完善开题报告。

三、修改与完善开题报告

(1)在接收到指导教师的反馈后，学生需要对开题报告进行修改和完善。首先，学生需要仔细阅读指导教师的意见和建议，理解其提出的问题和期望。例如，如果指导教师指出研究方法过于简单，学生可能需要增加额外的文献综述，以展示对现有研究方法的深入理解，或者考虑引入更复杂的研究设计。以某大学为例，2018年有70%的学生在修改开题报告时根据指导教师的建议增加了文献综述部分，其中60%的学生在增加文献后，其研究方法得到了显著改进。

(2)在修改过程中，学生应重点关注以下几个方面：一是确保研究主题的准确性和创新性，避免选题过于宽泛或缺乏新意；二是优化研究方法，确保其科学性和可行性，必要时可以咨询其他教师或专业人士的意见；三是细化研究计划，明确每个阶段的具体任务和时间节点，确保研究进度可控；四是完善预期成果，使其更加具体和可衡量，如设定明确的指标或目标。以某理工科院校为例，20