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2025年

2025新七年级语文下册第一单元整体教学设计及学历案

一、接受挑战：

历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。七年级下册第一单元为我们讲述名人故事，我们用精读的方法，字斟句酌，揣摩品味他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。

本单元内容包括《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《列夫·托尔斯泰》《孙权劝学》，写作训练《写出人物精神》。

内容解析：

《邓稼先》是一篇人物传记，作者以中华几千年文化背景、一百多年的民族情结、50年的朋友深情为基调，介绍了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做的重大贡献；《说和做——记闻一多先生言行片段》从学者和革命家角度记叙了闻一多先生的主要事迹，呈现闻一多先生严谨刻苦的学者态度、无私无畏的斗争精神、言行一致的高尚人格;《列夫·托尔斯泰》是一篇独具特色的人物传记，通过写他外貌的粗劣和有特色的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大；《孙权劝学》记载孙权劝说吕蒙学习的故事，人物生动传神。

写法解析：

本单元的几篇课文都是写人物精神品格的优秀范文。《邓稼先》选取典型事例，以小标题引领、用对比手法、引用古诗文、用抒情议论句直接评价；《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨、事迹典型、用细节描写、诗意语言表现人物精神；《列夫·托尔斯泰》欲扬先抑的手法运用、大量带夸张色彩的比喻；《孙权劝学》通过典型言行细节描写呈现人物内心世界，要在学习课文时梳理表现人物精神的方法。

能力解析：

本单元学习用精读的方法把握人物特征。精读，顾名思义就是一种深入细致的阅读方法，不仅要对文章的字词标点、句式、事例、写作方法等进行认真研究和仔细分析，以透彻理解文章内容，而且要在阅读时加强联想、分析、评价等思维活动，能够结合背景情境，深入人物心灵，达到全面精细、深入理解的目的。

读书时，在通览全篇、了解大意的基础上，抓住关键语句段落为精读时的抓手：如《邓稼先》的小标题和作者直接抒情议论的语句，《说和做——记闻一多先生言行片段》过渡句和议论句；《列夫·托尔斯泰》的比喻句和内涵深刻的关键语句；《孙权劝学》的语言描写，来探究伟人的精神内核，完成对自己的精神洗礼。

本单元主题任务：群星闪耀树理想，巧用技法写精神。

二、目标导航：

1.通读课文，结合小标题、过渡段、评价句、有内涵的语句等，整体感知文章内容，把握的文章选材、组材特点。

2.品析细节描写和富有表现力的词语、语句，体会人物精神，树立远大理想。

3.观察生活，运用细节描写、叙议结合、正侧面描写等方法，模仿课文选材组材方法，完成记人习作，写出人物精神。

三、任务分解：

单元任务：梳理文章结构思路，品析富有表现力的语句，体会人物精神，树立远大理想；学习写作手法，模仿课文选材和布局方法，写出人物精神。

分解任务：

《邓稼先》

学习任务一：读一读，知背景。

学习活动1：读出“任人宰割”的屈辱。

学习活动2：读出“站起来了”的自豪与赞佩。

学习任务二：填一填，识人物。

学习活动：结合内容填修饰，深读文本悟精神。

学习任务三：品一品，悟情感。

学习活动1：抓抒情议论，突破作者情感。

学习活动2：以写促读，深化理解。

《说和做——记闻一多先生言行片段》

学习任务一：画一画抓纲拎要，整体把握。

学习活动1.圈画言行评价，梳理文章思路。

学习活动2：圈画事件关键词，概括典型事迹。

学习任务二：读一读读典型细节，品人物精神。

学习活动1：朗读文本，理解学者形象。

学习活动2：演读情节，感悟革命者精神。

学习任务三：写一写礼赞英雄，笔树榜样。

学习活动：借用诗化语言，礼赞英雄。

《列夫·托尔斯泰》

学习任务一：整体感知，把握写作思路。

学习活动：内容梳理，感知抑扬变化。

学习任务二：抓关键句探究抑、扬的艺术。

学习活动1：抑扬PK，体会强烈反差的冲击力。

学习活动2：抑扬思辩，抑为扬积极蓄势。

学习任务三：探究眼睛的奥秘。

学习活动1.以文解文，品析句意。

学习活动2：知人论世，理解伟大的灵魂。

《孙权劝学》

学习任务一：疏通文意，整体感知。

学习活动1：读准字音，记录易错点。

学习活动2：疏通文意，寻找方法。

学习活动3：理清故事情节。

学习任务二：分析对话，体会形象。

学习活动1：巧妙补白，品析形象。

学习活动2：微型表演，还原场景。

学习活动3：隔空面对面，遥送一句话。

学习任务三：文章联读，深入理解。

课外拓展：《写出人物精神》

学习任务一：解题目，谈观察。

学习活动1.解一解题目。

学习活动2：谈一谈观察。

学习任务二：用技法，写精神。

学习活动1：课本引路，技法梳理。

学习活动2：小试牛刀，片段写作。

学习任务三：仿名篇，巧布局。

学习活动1：梳理经典篇目结构导图。

学习活动2：点评优秀习作，布局谋篇当堂成文。

学习活动3：用好评价量表，自评