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目录第一章性侵的定义与认识第二章个人边界与自我保护第四章求助途径与法律支持第三章识别与防范危险情境第六章课件互动与实践第五章家长与教师的角色

性侵的定义与认识第一章

性侵的法律定义性侵在法律上通常指未经他人同意，通过暴力、胁迫等手段实施的性行为。01性侵的法律界定根据法律规定，性侵行为将面临刑事责任，可能包括监禁和罚款等处罚。02性侵的法律后果受害者应及时报案，并提供相关证据，如医疗报告、目击者证言等，以支持法律诉讼。03性侵的报案与证据

性侵的危害性社会关系破裂身心健康受损性侵受害者常遭受长期心理创伤，如焦虑、抑郁，甚至出现自杀倾向。性侵事件可能导致受害者与家人、朋友的关系疏远，影响其社会支持系统。学业与工作影响经历性侵的学生可能在学业上出现成绩下滑，工作能力受损，影响未来发展。

性侵的常见误区许多人误以为性侵仅限于陌生人之间的行为，实际上大多数性侵案件发生在熟人之间。性侵只发生在陌生人之间01这是一个普遍的误解，性侵的发生与受害者的着装无关，责任永远在施暴者。穿着暴露是性侵的诱因02男性同样可能成为性侵的受害者，性侵不分性别，任何人都有可能遭受性侵。男性不会成为性侵受害者03

个人边界与自我保护第二章

理解个人边界个人空间是个人边界的一部分，初中生应学会在与人交往时保持适当的身体距离。认识个人空间初中生应被教育有权拒绝他人的不合理要求，包括身体接触，这是个人边界的基本体现。拒绝不合理要求学会用语言表达自己的不适和感受，是维护个人边界的重要方式，有助于防止性侵行为。表达个人感受

学会说“不”在感到不舒服或不安全时，初中生应学会直接而坚定地说“不”，以保护自己。明确表达拒绝通过角色扮演等方式，让学生练习在不同情境下如何拒绝他人的不当要求。练习拒绝技巧教育学生理解拒绝可能带来的社交压力，但强调保护自己的重要性远大于这些后果。了解拒绝的后果

自我保护技巧使用安全密码明确说“不”0103与家人约定一个安全密码，当孩子感到不安全时，可以使用这个密码来向家人发出求助信号。当感到不舒服或受到威胁时，初中生应学会坚定地说“不”，并立即离开不安全的环境。02遇到潜在危险时，学生应知道如何及时向信任的成人，如家长、老师或学校辅导员求助。寻求成人帮助

识别与防范危险情境第三章

危险情境的识别避免与不熟悉的人单独相处，特别是在封闭或无人的环境中，以减少危险情境的发生。识别孤立无援的环境留意言语上的性暗示或不恰当的玩笑，这些可能是性侵行为的前兆。警惕言语上的性暗示识别不适当的触摸，如被要求保守秘密或触摸隐私部位，是预防性侵的第一步。了解不当的身体接触

避免危险的策略初中生应学会设定个人空间界限，如身体接触的舒适度，避免与不熟悉的人单独相处。建立安全边界01设定一个只有家人和信任的朋友知道的“安全密码”，在遇到不安全情况时使用。使用安全密码02遇到不舒服或危险的情况时，及时向老师、家长或其他可信赖的成年人求助。求助成年人03参加学校或社区组织的自卫课程，学习基本的自我保护技能，增强自我保护意识。学习自卫技能04

应对危险的措施初中生应与家长共同制定紧急联系计划，包括信任的成年人联系方式和紧急集合点。制定紧急联系计划参加学校或社区组织的自我防卫课程，学习基本的自卫技巧，以应对潜在的危险。学习自我防卫技巧定期与家长沟通学校和社交活动，让家长了解自己的行踪和遇到的困难。保持与家长的沟通

求助途径与法律支持第四章

紧急求助方式遇到性侵紧急情况时，初中学生应立即拨打110报警，寻求警方帮助。拨打110报警01学生可向学校辅导员或信任的老师求助，他们将提供必要的帮助和保护。联系学校辅导员或老师02拨打儿童保护热线12338，可以得到专业的心理支持和紧急援助。使用儿童保护热线03

法律援助途径联系学校辅导员或心理老师初中生在遭遇性侵时，可以首先寻求学校辅导员或心理老师的帮助，他们有责任和义务提供必要的支持和援助。0102拨打儿童保护热线遇到性侵问题，学生可以拨打儿童保护热线，如中国的12338，寻求专业的法律和心理援助。

法律援助途径01遭受性侵后，学生应立即向公安机关报案，警方将依法进行调查和处理，保护受害者的合法权益。02学生或家长可以联系专业的法律援助机构，如法律援助中心，获取免费的法律咨询和代理服务。向公安机关报案寻求专业法律援助机构

心理支持资源社区中常设有支持团体，如“反性侵支持小组”，为受害学生提供同龄人和专业人士的支持。提供24小时心理辅导热线，如“儿童青少年心理健康热线”，为学生提供即时帮助。许多初中设有心理咨询服务，学生可匿名咨询，获取专业心理支持和指导。学校心理咨询服务专业心理辅导热线社区支持团体

家长与教师的角色第五章

家长的监护责任教育孩子识别不适当行为家长应教育孩子识别和拒绝任何形式的性侵行为，增强