英语听力训练之识别不同口音和语速的技巧教学教案.docVIP

英语听力训练之识别不同口音和语速的技巧教学教案

一、教案取材出处

本次教案取材自多种在线英语教育资源，包括但不限于BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish、和TED演讲等，以及一些专业的英语学习网站。

二、教案教学目标

帮助学生掌握识别不同口音的基本技巧。

培养学生适应不同语速的听力能力。

增强学生对于英语听力的整体理解和把握。

三、教学重点难点

章节标题

内容

1.识别不同口音

重点：让学生了解不同国家和地区的口音特点，难点：如何在实际对话中迅速辨别出不同的口音。

2.适应不同语速

重点：教授学生如何根据对话内容调整听力速度，难点：如何在不失听懂内容的前提下，快速适应对话者的语速变化。

3.综合应用

重点：将上述技巧应用于实际对话中，难点：在压力情境下保持冷静，运用所学技巧进行听力。

4.情境模拟

重点：通过模拟实际场景，让学生练习运用所学技巧，难点：如何设计贴近真实生活的情境，提高学生的实战能力。

具体内容

识别不同口音

引导学生观察和比较不同口音的特点，如发音、节奏、语调等。

通过听力材料，让学生辨别出英国、美国、澳大利亚等国家的口音差异。

举例说明口音对听力理解的影响，如不同口音可能会导致某些词汇发音相似，造成混淆。

适应不同语速

分析语速与听力效果的关系，让学生认识到语速对理解程度的影响。

介绍几种调整听力速度的方法，如注意关键词、预测句子内容等。

通过实际对话材料，让学生在练习中学会根据对话内容调整听力速度。

综合应用

将识别口音和适应语速的技巧结合起来，让学生在实际对话中综合运用。

设计贴近实际生活的听力场景，让学生在模拟对话中练习所学技巧。

通过讨论和反馈，让学生了解自己的进步和不足，进一步提高听力水平。

情境模拟

设计多种实际场景，如购物、旅行、商务洽谈等，让学生在模拟对话中运用所学技巧。

鼓励学生在模拟对话中主动提出问题，锻炼他们的提问能力和应变能力。

通过角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语听力水平。

四、教案教学方法

教学方法

具体实施

听力材料分析

通过分析不同口音和语速的听力材料，让学生逐步识别和适应。

情境模拟

创造真实的语言环境，让学生在实际对话中练习听力技巧。

角色扮演

通过角色扮演，提高学生的参与度和互动性，增强学习效果。

小组讨论

分享和讨论不同口音和语速的体验，促进学生间的交流与合作。

反馈与评估

提供及时的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

五、教案教学过程

步骤

教师讲解内容

教学方法

步骤1：导入

“同学们，今天我们将学习如何识别不同口音和适应不同语速。我们来听一段英国口音的听力材料。”

听力材料分析

步骤2：听力材料分析

“请注意听录音中的发音、节奏和语调。现在，请和我一起找出三个发音与标准美式英语不同的单词。”

听力材料分析

步骤3：角色扮演

“现在，我们将进行角色扮演。一位同学扮演英国人，另一位同学扮演美国人。请尝试用不同的口音进行对话。”

角色扮演

步骤4：小组讨论

“在小组中讨论你们在角色扮演中遇到的问题。你觉得哪些口音比较难识别？为什么？”

小组讨论

步骤5：语速练习

“我们听一段语速较快的对话。请尝试在不看字幕的情况下理解内容。”

听力材料分析

步骤6：调整语速技巧

“如果语速太快，你可以尝试以下几个方法：暂停、重复听、记录关键词。”

听力材料分析

步骤7：模拟对话

“现在，我们将进行模拟对话。一位同学扮演主持人，另一位同学扮演嘉宾，进行一段关于旅游的对话。”

情境模拟

步骤8：反馈与评估

“请大家分享你在模拟对话中的体验。你觉得哪些技巧对你有帮助？哪些地方还需要改进？”

反馈与评估

步骤9：总结

“今天我们学习了如何识别不同口音和适应不同语速。能够将这些技巧应用到日常学习中。”

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

教学策略

英国口音听力材料

帮助学生识别英国口音的特点

分析发音、节奏和语调，提供对比练习

美国口音听力材料

帮助学生识别美国口音的特点

分析发音、节奏和语调，提供对比练习

语速较快的对话材料

培养学生适应不同语速的听力能力

提供调整语速的技巧，进行实际对话练习

模拟对话

提高学生在实际对话中运用听力技巧的能力

设计贴近实际生活的场景，进行角色扮演练习

学生反馈

了解学生的学习进度和需求

收集学生反馈，提供个性化指导

七、教案作业设计

为了巩固今天所学的听力技巧，针对不同学生的个性化作业设计：

学生类型

作业内容

完成时间

初学者

找到一段包含不同口音的听力材料，练习听写和总结

课后30分钟

进阶者

收集一段快速对话，分析并标注出不熟悉的词汇和表达，尝试复述

课后1小时

高级者

搜索TED演讲或BBC纪录片，总结其中的关键信息和不同演讲者的语言风格

课后2小时

具体操作步骤和话术

对于初