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铜陵职业技术学院学报2023年第4期
DOI:10.16789/ki.1671-752x.2023.04.010
严复晚年的复兴方案
———以严译《中国教育议》为中心的解读
游秀琴
渊中共宁德市委党校袁福建宁德352100冤
摘要院叶中国教育议曳是严复晚年所译的一部西方教育作品遥严译此书旨在为民初定下教育方针,对民初教育尧文化等
社会问题进行回应与调适遥概言之袁其中折射出严复野倡成己袁破仿效冶的野文明自重冶理念和复兴中华文明的宏
伟蓝图遥通过梳理分析严复晚年的复兴方案袁不仅有助于理解他晚年看似抵牾的野转变冶,见证其一以贯之的野调
适者冶形象袁亦可以此为借镜认识近代中国知识分子的复兴贡献袁值得加以剖析遥
关键词院严复曰复兴曰叶中国教育议曳曰自重曰复新
中图分类号院G40-092文献标识码院A文章编号院1671-752X渊2023冤04-0050-07
[3]
野复兴冶一词袁中国自古有之遥该词最早出自明代无定论袁尚可商榷遥对此袁笔者深以为然袁唯须指
冯梦龙的叶东周列国志曳中野复兴伯业冶一语袁释义为出袁论及野民族复兴冶严复同样是个适宜的考察对
野使复兴冶袁即万物复苏曰野衰弱后再兴盛冶遥鸦片战争象袁综观严复所有的译著尧文章尧书信和日记袁无不
以后袁实现中华民族伟大复兴成为了中国人民和中体现他对民族复兴的渴望遥从用词来看袁除却在古
①
华民族最伟大的梦想遥此时袁野复兴冶一词更倾向于文中偶用几例野复兴冶渊如野商之既衰而复兴者五王袁
[4]353
表示野衰弱后再兴盛冶之义袁且在20世纪初的报刊尧而周之既衰而复兴者,宣王一人冶冤袁严复反倒对
政论中频频登场袁其词义和词频的变化与近代民族野兴冶野振冶野崛兴冶野振兴冶等词汇倍加青睐遥譬如袁严
危机和民族意识觉醒等话题是分不开的遥近代无数复在叶原富曳案语中称院野其最不恶民权而思振兴之
[5]614
仁人志士亦心怀复兴之梦袁1906年叶外交报曳发表的者亦有之矣遥冶1901年袁严复在叶原强渊修订稿冤曳
[1]
叶论中国复兴曳一文即一显例遥乃至1911年已有志一文中声言院野矧自甲午迄今者几何时袁天下所振兴
[2]
士畅想野中华民族复兴的时期今日来到冶遥从晚清者几何事袁固诸君所共闻共见者耶浴呜呼浴吾辈一身
[6]27
以迄1920年代袁林林总总的运动尧思潮都与野复兴冶无足惜袁如吾子孙与四百兆之人种何浴冶以上情
一词息息相关遥历史表明袁近代学人们在中华民族况其例甚多袁姑拈两则以实吾说袁意在说明院严复自
伟大复兴的道路进行了艰苦卓绝的探索袁表现了智甲午战后至民国初年袁自始至终不遗余力思考中国
慧的远见袁这是我们需加以关注的遥如何复兴遥
当前袁学界对于野中华民族复兴冶的话题已多有
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