习作《笔尖流出的故事》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

习作《笔尖流出的故事》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《笔尖流出的故事》为题，旨在引导学生通过观察、思考和想象，将生活中的点滴细节转化为生动的故事。设计思路围绕激发学生写作兴趣，培养学生观察生活、积累素材的能力，通过小组合作、师生互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中完成习作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过写作实践，学生能够提升语言表达能力，发展逻辑思维，感受文学之美，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：学会观察生活，捕捉细节。例如，通过引导学生关注日常生活中的小事物，如一朵花的开放、一阵风的吹拂，培养学生的观察力。

-重点二：运用想象和联想，丰富故事内容。例如，鼓励学生发挥想象力，将平凡的素材转化为引人入胜的故事情节。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何将观察到的细节巧妙地融入故事中。例如，学生可能难以将观察到的细节自然地转化为故事情节，教师需指导学生学会过渡和衔接。

-难点二：如何运用丰富的想象力使故事更加生动。例如，学生可能缺乏想象力，教师需提供方法，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的想象力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导分析经典故事，揭示故事写作技巧，启发学生思考。

2.讨论法：小组讨论生活中的细节，分享写作灵感，促进交流与启发。

3.案例分析法：通过分析优秀作文案例，引导学生学习故事叙述方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体素材，增强教学直观性。

2.互动软件：使用写作辅助软件，帮助学生构思和编辑故事。

3.写作练习：在线写作平台，便于学生实时提交作品，教师及时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想过，如何让我们的文字变得生动有趣，就像一幅画一样？”

展示一些优秀的儿童文学作品或学生自己的习作片段，让学生初步感受文字的魅力或特点。

简短介绍习作的重要性，以及本节课我们将要学习的内容，为接下来的写作实践打下基础。

2.习作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解习作的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解习作的定义，包括其主要组成部分，如开头、中间和结尾。

详细介绍习作的组成部分或功能，使用写作模板或结构图帮助学生理解。

3.习作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解习作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的优秀习作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解习作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例如何通过细节描写、情感表达等手法吸引读者。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行讨论，如“我最难忘的一次旅行”或“我的宠物朋友”。

小组内讨论如何构思故事，如何通过细节描写和情感表达来丰富故事内容。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对习作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事梗概、人物设定和情感表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调习作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括习作的基本概念、写作技巧、案例分析等。

强调习作在表达自我、交流思想中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生根据讨论的主题，尝试撰写一篇短文，以巩固学习效果，并鼓励他们继续观察生活，积累写作素材。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，这些故事富含想象力和创造力，能够激发学生的写作兴趣。

-视频资源：《作文指导视频系列》，通过视频学习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、议论文等。

-作文范文：《小学作文精选集》，收集了不同年级、不同主题的优秀作文，供学生参考和学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读经典文学作品，学习作家如何运用语言和细节描写来构建故事。

-组织学生观看与写作相关的纪录片或电影，分析其中的叙事技巧和人物塑造。

-引导学生