以言语生命动力学重塑中学作文教学：理论、困境与创新实践.docxVIP

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2025-03-21 发布于上海
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以言语生命动力学重塑中学作文教学：理论、困境与创新实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

写作，作为语文教学的半壁江山，在中学语文教学中占据着举足轻重的地位。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，“语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程也是思维发展的过程，二者相互促进”，写作作为语言运用的高级形式，是学生语文素养的综合体现，对于培养学生的思维能力、表达能力和创新能力具有不可替代的作用。

然而，当前中学作文教学的现状却不容乐观。学生普遍对写作缺乏兴趣，写作能力低下，作文内容空洞、形式刻板、语言乏味。在考场作文中，套作、抄袭现象屡见不鲜，学生的写作思维被严