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中文摘要
小学低年级识字教学中渗透中华优秀传统文化能够帮助学生高识字动机和效
率，促进教师钻研汉字中的中华优秀传统文化，升识字教学水平，同时也是涵养
文化自信、弘扬中华优秀传统文化的重要路径。本文在明确相关概述的基础上，通
过观察太原市A小学一、二年级的识字课堂以及访谈语文教师，探究识字教学中渗
透中华优秀传统文化的情况，归纳总结出现的问题，分析原因，进而探讨解决策略，
具体内容包括以下五个方面：
第一，小学低年级识字教学中渗透中华优秀传统文化概述。在辨析识字教学、
渗透、中华优秀传统文化的概念的
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