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中文摘要
说明文是小学生必须学习的文体之一，其中蕴含着丰富的知识，具有较高的教
学价值，在小学语文教学中占据着重要的地位。但是，现今的小学说明文教学实践
中仍然存在诸多问题，如教学内容存在偏差等等。中年级是小学生接触说明文的初
级阶段，同时也是学生思维从直观形象向抽象逻辑过渡的关键期，因此，必须重视
此阶段说明文的教学效果，以促进学生全面发展。本文在回顾已有研究成果的基础
上，对小学中年级语文说明文的特点进行了阐释，对小学中年级语文说明文教学效
果存在的问题、背后的原因以及解决问题的策略进行了研究。
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