冀教版四年级下册英语教学设计.docx

?##一、教材分析

冀教版四年级下册英语教材内容丰富多样，涵盖了日常生活中的各个场景，如问候、介绍、家庭、学校、颜色、动物等主题。通过生动有趣的对话、歌曲、故事等形式，帮助学生逐步建立英语语言基础，培养学生的听说读写能力。教材注重情境创设，让学生在真实的语境中学习和运用英语，符合四年级学生的认知特点和语言学习规律。

##二、学情分析

四年级的学生已经对英语学习有了一定的兴趣和基础，具备了初步的听说能力。他们好奇心强，喜欢表现自己，但注意力集中时间相对较短。在学习过程中，学生开始逐渐接触较为系统的英语知识，需要进一步加强词汇、语法和句型的学习与巩固。同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，引导他们积极参与课堂活动，提高语言综合运用能力。

##三、教学目标

1.知识目标

-学生能够掌握教材中的重点词汇和短语，如家庭成员、颜色、动物、数字等。

-熟练运用重点句型进行日常交流，如Thisis...Ilike...Howmany...等。

-了解简单的语法知识，如一般现在时的用法等。

2.能力目标

-培养学生良好的英语听说读写习惯，提高学生的语言表达能力和交际能力。

-通过小组合作学习，增强学生的合作意识和自主学习能力。

-能够读懂简单的英语短文和对话，获取相关信息。

3.情感目标

-激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

-培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的文化习俗。

##四、教学重难点

1.教学重点

-重点词汇和短语的准确发音和记忆。

-重点句型的熟练运用，能够在实际情境中进行交流。

2.教学难点

-一般现在时的理解和正确运用。

-培养学生在真实语境中灵活运用英语进行交际的能力。

##五、教学方法

1.情景教学法：创设各种真实的生活情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。

2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识，巩固所学内容。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的自主学习能力。

4.任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生解决问题的能力。

##六、教学过程

（一）Unit1MyFamily

1.第一课时

-导入（5分钟）

-播放歌曲Family，营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生跟唱，引出本节课的主题--家庭。

-展示一些家庭照片，与学生进行简单互动，提问：Doyouknowwhotheyare?引导学生用英语回答家庭成员的称呼。

-新授（20分钟）

-教授新单词：father,mother,sister,brother,family等。通过图片、卡片、实物等多种方式呈现单词，让学生跟读、模仿发音，并进行单词拼写练习。

-学习句型Thisismy...。教师指着自己的家庭成员照片，示范说Thisismyfather/mother...，引导学生模仿，然后让学生用自己的家庭照片进行练习，同桌之间互相交流。

-练习（15分钟）

-完成教材上的练习题，如给家庭成员的单词与对应的图片连线等，巩固所学单词。

-进行小组活动，让学生分组制作家庭树，用英语介绍自己的家庭成员，每个小组推选一名代表进行展示。

-总结（5分钟）

-回顾本节课所学的单词和句型，邀请学生再次用Thisismy...句型介绍自己的家庭成员。

-布置作业：回家后用英语向家人介绍自己在课堂上学到的关于家庭的英语表达。

2.第二课时

-导入（5分钟）

-请几位学生上台展示自己制作的家庭树，并介绍自己的家庭成员，其他学生认真倾听并给予评价。

-提问：Howmanypeoplearethereinyourfamily?引导学生用英语回答，自然过渡到本节课关于询问家庭人数的内容。

-新授（20分钟）

-教授单词：grandfather,grandmother,cousin,son,daughter等。利