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三年级数学下册第七单元小数的初步认识教案新人教版--第1页
第七单元小数的初步认识
单元教学总述
本单元的主要内容有认识小数，一位小数的大小比较，简单的小数加、减法。
小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展，它与整数相比，在意义、书写形
式、计数单位、计算法则等方面有某些相同之处，但也有一定的差异。教材在编排时充分
利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，让学
生在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，学习小数的加、减法计算。
这部分内容的教与学是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加、减法，初步认
识了分数，会计算简单的同分母分数加、减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。
学习这部分内容可以让学生对小数的认识更加深刻，为今后系统地学习小数打下基础。
1.结合具体情境和几何直观图，使学生了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，
并能运用小数表示日常生活中的一些事物，感受小数与实际生活的密切联系。
2.使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小，能解决简单的小数的大小比较的问
题。
3.使学生在具体情境中体会小数加、减法的算理，会正确计算一位小数加、减法，并能解
决简单的实际问题。
重点：1.在具体情境中初步理解小数的含义，能够读、写不超过两位的小数。
2.掌握简单的小数加、减法的计算方法。
难点：理解小数加、减法的算理。
课时教学设计
三年级数学下册第七单元小数的初步认识教案新人教版--第1页
三年级数学下册第七单元小数的初步认识教案新人教版--第2页
认识小数
教学设计表
学科：数学年级：三年级册次：下学校：教师：
课题认识小数（P91、P92例1）课型新授课计划学时1
教学内容教材第91页通过主题图呈现了生活中承前启后十进位值、认识分数
分析常见的小数，介绍“小数”和“小数点”，→认识小数→小数的
教学小数的读法。例1创设“量身高”大小比较
的具体情境，教学一位小数的含义及写
法。
教学目标1．在具体情境中认识小数，了解以“元”“米”为单位的小数的实际含义。
2．能正确地读、写小数。
3．知道十分之几可以用一位小数表示。
重难点重点：理解具体情境中小数的含义，掌化解措施联系实际，直观引导。
握小数的读、写方法。
难点：初步理解小数的含义。
教学设计创设情境，引入小数→自主探究，明确意义→巩固应用，提升能力→课堂小结，
思路拓展延伸
教学准备教师准备：PPT课件、商品标价签
学生准备：超市购物的收款凭证
教学过程教师活动学生活动同步检测
一、创设1.让学生展示自己收集的1.展示、观察超市购物的1.填一填。
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