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?一、总则
1.目的
为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，促进学生全面发展，建立科学合理的学生综合素质评价体系，激励学生成长成才，特制定本制度。
2.指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持育人为本、德育为先，全面发展的教育理念，以促进学生综合素质提升为核心，构建多元化、过程性的评价机制。
3.基本原则
-全面性原则：对学生的品德、学业、身心、艺术、劳动等方面进行全面评价，关注学生的个体差异和全面发展。
-过程性原则：注重学生成长过程的记录和评价，及时发现学生的进步与不足，给予反馈和指导。
-激励性原则：评价结果要及时反馈给学生，激励学生积极进取，促进学生不断发展。
-多元化原则：评价主体、评价方式、评价内容要多元化，充分发挥评价的诊断、导向和激励功能。
二、评价内容与标准
1.品德发展
-爱党爱国爱人民：了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
-评价标准：积极参加爱国主义教育活动，了解国家重大历史事件和成就，能表达对祖国的热爱之情，在日常生活中自觉维护国家尊严。
-好学多问肯钻研：有好奇心，喜欢提问，乐于探究，具有求知欲和上进心。
-评价标准：课堂上积极发言，主动参与小组讨论，课后能主动阅读课外书籍，提出有价值的问题，并尝试寻找答案。
-勤劳笃行乐奉献：自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心服务他人与社会。
-评价标准：认真完成家庭作业和班级劳动任务，积极参加学校组织的劳动实践活动，如植树、打扫校园等，能主动帮助有困难的同学。
-明礼守法讲美德：遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
-评价标准：遵守学校规章制度，自觉遵守交通规则，在公共场所文明礼貌，爱护校园环境和公共设施，无违纪行为。
-孝亲尊师善待人：尊重父母，孝敬长辈，尊敬师长，关爱同学，诚实守信，团结友爱。
-评价标准：主动与父母沟通交流，关心父母身体健康，听从父母教导；尊重教师的劳动成果，见到老师主动问好；与同学友好相处，乐于助人，诚实守信，不撒谎、不欺骗。
-诚实守信有担当：具有责任感，答应的事努力做到，做错事敢于承担责任。
-评价标准：认真履行自己的承诺，对自己的行为负责，勇于承认错误并及时改正，在班级和学校活动中积极承担责任。
2.学业发展
-学习习惯
-课堂表现：认真听讲，积极发言，遵守课堂纪律。
-评价标准：按时上课，不迟到、不早退、不旷课；课堂上注意力集中，认真倾听老师讲解和同学发言，积极举手回答问题，不做与课堂无关的事情。
-作业完成：认真、按时、独立完成作业，书写工整。
-评价标准：能按照教师要求认真完成各科作业，书写规范、工整，按时交作业，作业正确率高。
-自主学习：主动预习、复习，有良好的学习计划和方法。
-评价标准：能自觉进行预习和复习，制定合理的学习计划，掌握有效的学习方法，学习成绩有明显进步。
-学习能力
-基础知识：掌握各学科基础知识和基本技能。
-评价标准：通过课堂提问、单元测试等方式，考查学生对基础知识的掌握程度，要求学生能够熟练运用所学知识解决简单问题。
-思维能力：具有分析问题、解决问题的能力，思维敏捷，逻辑性强。
-评价标准：在课堂讨论、作业和考试中，能够运用所学知识分析问题，提出合理的解决方案，思维清晰，有条理。
-创新能力：敢于质疑，敢于创新，有独特的见解和想法。
-评价标准：在学习过程中，能提出有价值的问题和独特的见解，积极参加科技创新活动或实践操作，有一定的创新成果。
-学业成绩
-平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等。
-评价标准：根据学生在各学科学习过程中的表现，按照一定比例计算平时成绩，占总成绩的一定比例。
-期末考试成绩：每学期末进行期末考试，成绩作为学业成绩的重要组成部分。
-评价标准：以期末考试成绩为依据，结合平时成绩，综合评定学生的学业成绩，按照优秀、良好、合格、不合格四个等级进行
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