直播策划与运营实务（第二版）教案 项目4 打造电商主播.docx

《XXXXX》教案（学期名称）

第XX讲XX老师

授课日期

2024年8月13日星期二

授课班级

高一（1）班

教案主题

网络主播行为规范与职业标准

学时分配

（线下课程，本单元学时数）

（混合式课程，线上/线下学时数）

主讲教师

（本单元授课教师，可以多人）

教学目标

1.了解网络主播应遵守的基本行为规范和职业标准。

2.掌握《网络主播行为规范》中的关键条款。

3.能够识别和分析主播行为是否符合规范。

4.提高学生对网络直播行业职业道德的认识。

5.培养学生批判性思维，能够对主播行为进行合理评价。

6.增强学生的法律意识和社会责任感。

教学重点

1.理解《网络主播行为规范》的具体内容。

解决方案：通过案例分析，详细解读每一条规范，并结合实际直播场景进行讨论。

2.掌握主播职业标准的具体要求。

解决方案：通过角色扮演，模拟主播在不同情境下的职业行为，增强学生的实际操作能力。

3.分析主播行为是否符合规范。

解决方案：通过观看直播片段，引导学生进行小组讨论，分析主播行为的合规性。

教学难点

1.如何将抽象的法律条文转化为具体的行为指导。

解决方案：通过案例分析，将法律条文与具体行为对应，帮助学生理解其实际应用。

2.如何培养学生对主播行为的批判性思维。

解决方案：通过辩论和讨论，引导学生从多角度分析主播行为，培养其批判性思维。

3.如何增强学生的法律意识和社会责任感。

解决方案：通过模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，增强其法律意识和社会责任感。

教学设计

思路

本节课以《网络主播行为规范》为核心，通过案例分析、角色扮演和小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解主播行为规范和职业标准。首先，通过案例分析引入主题，激发学生的学习兴趣；然后，通过角色扮演和小组讨论，增强学生的实际操作能力和批判性思维；最后，通过模拟法庭活动，增强学生的法律意识和社会责任感。

教学过程

1.导入：通过播放网红薇某的直播翻车视频，引入网络主播行为规范的主题。

2.案例分析：详细解读《网络主播行为规范》中的关键条款，结合薇某的案例进行分析。

3.角色扮演：学生分组扮演主播和观众，模拟不同情境下的职业行为。

4.小组讨论：观看董宇辉的直播片段，进行小组讨论，分析其行为是否符合规范。

5.模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，增强其法律意识和社会责任感。

6.总结：总结本节课的主要内容，强调主播行为规范和职业标准的重要性。

课后作业

与评价

1.作业：要求学生撰写一篇关于网络主播行为规范的短文，结合课堂案例进行分析。

2.评价：通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，综合评价学生的学习效果。

总结与反思

本节课通过多种教学方法，帮助学生深入理解了网络主播行为规范和职业标准。学生在案例分析、角色扮演和小组讨论中表现积极，能够较好地掌握课程内容。但在模拟法庭活动中，部分学生对法律程序的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强法律知识的讲解和实践操作的训练。

《XXXXX》教案（学期名称）

第XX讲XX老师

授课日期

2024年8月13日星期二

授课班级

高一（1）班

教案主题

主播形象设计与案例分析

学时分配

（线下课程，本单元学时数）

（混合式课程，线上/线下学时数）

主讲教师

（本单元授课教师，可以多人）

教学目标

通过本课程，学生将理解主播形象设计的重要性。

学生将学会如何根据不同的平台和受众设计合适的主播形象。

学生能够分析并分类不同类型的主播人设。

学生将掌握基本的化妆技巧，以提升主播的视觉效果。

学生将通过案例学习，了解成功的互联网营销策略。

教学重点

1.主播人设的打造：通过案例分析和角色扮演，学生将学习如何根据目标观众和内容类型设计独特的主播人设。

解决方案：提供多个成功案例，如李子柒，让学生分析其成功因素。

2.形象设计的细节：包括服装、化妆、发型等，学生将学习如何根据直播内容和风格进行形象设计。

解决方案：通过视频教学和实际操作，教授基础的化妆技巧。

3.互联网营销策略：学生将学习如何利用社交媒体和互联网营销策略来提升主播的知名度和影响力。

解决方案：分析李子柒的营销策略，讨论其如何通过内容营销吸引和保持观众。

教学难点

1.如何根据不同的直播平台和受众调整主播形象：不同平台的用户群体和内容偏好差异较大，如何精准定位是一个挑战。

解决方案：通过对比分析不同平台的成功主播，指导学生如何调整策略。

2.化妆技巧的实际应用：对于初学者来说，将化妆技巧应用到实际直播中可能会遇到困难。

解决方案：提供详细的化妆教程，并进行现场演示和指导。

3.互联网营销策略的深入理解：理解并应用复杂的互联网营销策略对初学者来说可能较为困难。

解决方案：通过案例分析和小组讨论，逐步