人教部编版七年级下册语文精品课件 第二单元 7 谁是最可爱的人 (3).pptVIP

第二单元7谁是最可爱的人目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读鉴赏有一群人，在历史的转折处，横刀立马，力挽狂澜；在命运的转折点，视死如归，勇赴国难。他们是民族的脊梁，是时代的先锋，是最可爱的人。2025年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，为此学校七年级将开展“致敬英雄”主题实践活动，请你也参与其中，并完成下列任务。【感英雄情怀】1.阅读下面文字，按要求答题。英雄精神永世长存，鼓舞着一代又一代的人。在抗美援朝战争中，两百多万志愿军将士赴汤蹈火，用生命和坚韧的意志保家卫国。他们让敌人在一次次进攻中fù灭，他们淳朴谦xùn、英勇顽强、无私奉献，用自己的生命换来和平，换来人民的幸福。1星题积累运用···(1)写出加点字的读音。赴汤蹈火()坚韧()淳()朴(2)根据拼音写出相应的汉字。fù灭()谦xùn()···fùrènchún覆逊生词卡易读错：摁()掰开()豁亮()易写错:过yǐn()lí()耙···ènbāihuò瘾犁2.阅读语段，回答问题。①中华人民共和国成立之初，中国人民志愿军雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江，近20万英雄献出了宝贵生命。②在松骨峰战斗中，王金传等勇士的子弹打光了，就和敌人抱在一起，让身上被汽油弹点燃的火，把占领阵地的敌人烧死。③激战后，烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势：有的抱着敌人的头，有的掐着敌人脖子，有的咬着敌人耳朵……④他们一个连打死了300多个敌人，坚持等到了主力部队的到来，最终保持了阵地。····(1)第②句中加点词语“战斗”的词性是，第④句中加点词语“最终”的词性是。(2)第③句画横线部分运用了的修辞方法。(3)第④句有语病，请把修改意见写在下面。可把“保持”改为“守护”。名词副词排比课文研读阅读《谁是最可爱的人》，回答问题。3.随着采访的深入，作者对志愿军战士崇高的精神境界的景仰与赞颂之情也在不断深化。请你精读文本，分析这个过程，概括相关内容，填写下表。2星题阅读鉴赏典型事例松骨峰战斗①_______________________________________防空洞里，志愿军战士不畏艰苦生活精神品质②____________________________③______________________④_________________________评论与赞颂⑤_________________________________(在文中第十四段中的感叹句里筛选“全面而深刻”的评论，抄写下来。)他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！志愿军战士马玉祥在烈火中救助朝鲜人民革命英雄主义精神国际主义精神爱国主义精神4.[教材母题变式]请阅读课文第十三段，试分析其中大量引用受访者的话有何作用。直接表现战士的幸福观，表现他们美丽宽广的胸怀和强烈的爱国主义精神。便于真切地展现人物的内心世界，使读者感到战士仿佛就在眼前，增强了文章的真实感(增加了文字的可信度)。5.小明和小语在阅读最后一段时，作了以下阅读批注，请你也试着从抒情方式或句式的角度给本段作阅读批注。小明：描绘了工人、农民、学生、干部等不同身份的人在祖国和平环境中劳动、学习、工作、生活的图景，将志愿军战士奋不顾身的原因和祖国人民的幸福生活自然地联系起来。小语：以第二人称的角度与读者进行交流对话，拉近了作者与读者之间的距离，有面对面交流的亲切感。示例一：运用感叹句(或排比句、祈使句、设问句)，引人思考，增强抒情效果，引起读者的感情共鸣。示例二：直接抒情(或直抒胸臆)，赞颂了志愿军战士美丽宽广的胸怀和强烈的爱国主义精神。拓展阅读请同学们看《点拨训练》第27-28页第6-9题。6.【情节梳理】文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。(3分)情节心理景鳔金刚领的枪被排长夺走无比失落绕小路返回时遭遇敌人射击，分头引开敌人①________________②____________________________________紧张、担忧、紧张③____________________________________踏实放心得知排长安然无恙(每空1分)心惊胆战枪声消失，劫后余生，想到排长7.【语句赏析】请从人物描写的角