浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：2.4借你借你一双慧眼 ――“信息资源鉴别及评价”.docx

浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》说课稿：2.4借你借你一双慧眼――“信息资源鉴别及评价”

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教学内容

本节课的教学内容为浙教版高中信息技术必修模块《信息技术基础》第二章第四节“借你借你一双慧眼——‘信息资源鉴别及评价’”。本节课主要围绕信息资源的鉴别与评价方法进行讲解，具体内容包括：

1.信息资源的基本概念及分类；

2.信息资源的鉴别方法；

3.信息资源的评价标准；

4.信息资源的利用与维护；

5.实践操作：利用网络检索工具查找信息资源，并进行鉴别与评价。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术手段进行信息检索、筛选和评价的能力；

2.提升学生对信息资源的批判性思维和创新能力；

3.增强学生信息安全意识，提高信息伦理素养；

4.引导学生形成良好的信息素养，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了信息技术的基本概念和计算机操作技能；

-学生具备了一定的网络搜索和基本的信息处理能力；

-学生对信息资源的初步认识，包括信息的获取、存储和传递。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对网络信息和新媒体充满好奇，对信息资源的使用有较高的兴趣；

-学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力；

-学生个体学习风格多样，部分学生善于独立探索，部分学生偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在鉴别信息资源真伪时，可能难以区分网络信息的可靠性和权威性；

-在评价信息资源时，可能缺乏系统的评价标准和实际操作经验；

-部分学生可能对信息伦理和安全意识较为淡薄，需要加强引导和教育。

教学资源

-软件资源：网络浏览器、搜索引擎、在线文档编辑工具

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、案例文档、评价量表

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、课堂讲解

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课相关的PPT和案例分析文档，明确要求学生预习信息资源的分类和鉴别方法。

-设计预习问题：设计问题如“如何判断一条网络新闻的真实性？”引导学生思考信息资源的可靠性。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解信息资源的基本概念。

-思考预习问题：针对设计的问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

-提交预习成果：将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自我学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主探究的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的网络谣言案例，引出信息资源鉴别的必要性。

-讲解知识点：详细讲解信息资源的鉴别方法和评价标准。

-组织课堂活动：分组讨论如何评估网络信息的可靠性，并分享讨论结果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生聆听讲解，思考如何将理论应用于实践。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习加深对知识点的理解。

-提问与讨论：提出自己的疑问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解信息资源鉴别的基本理论。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习如何鉴别信息资源。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：通过实践和讨论，让学生掌握信息资源鉴别的技能，理解其重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识鉴别网络信息。

-提供拓展资源：提供额外的学习资源，如信息资源评价的网站和视频。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：运用课堂上学到的知识，独立完成作业。

-拓展学习：利用额外资源，深入学习信息资源评价的相关知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，加深对知识点的理解。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效率。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固所学知识，提高学生的信息素养和批判性思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《信息素养：信息社会中的生存能力》、《网络信息的鉴别与利用》等，这些书籍深入探讨了信息素养的重要性以及如何在网络环境中识别和