六年级语文上册 第四单元 口语交际：请你支持我说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我说课稿新人教版

主备人

备课成员

教材分析

六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我，本单元以“支持”为主题，引导学生学会倾听、表达和交流。通过本单元的学习，学生能够提高口语表达能力，增强沟通能力，培养团队协作精神。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生倾听与表达能力，提升沟通技巧，学会尊重他人观点。

2.培养学生的团队协作精神，让学生在集体中学会共同进步。

3.培养学生正确的价值观，让学生懂得支持他人、关心他人的重要性。

4.提高学生的语言文字运用能力，丰富学生的词汇量，提高语言表达的准确性和流畅性。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解“支持”的含义，并能将其应用于实际情境中。

2.学生能够运用恰当的语言表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人。

难点：

1.学生在表达时可能存在逻辑不清、语言表达不流畅的问题。

2.学生在倾听他人意见时可能缺乏耐心，难以做到客观公正。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解“支持”的内涵，并引导他们在实际情境中运用。

2.通过小组讨论和写作练习，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力，提高表达的准确性和流畅性。

3.通过设置情境模拟，培养学生的倾听技巧，鼓励他们学会从不同角度理解他人观点，并保持客观公正的态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示“支持”的概念和情境，帮助学生理解。

2.运用讨论法，组织学生分组讨论，鼓励他们分享观点，培养批判性思维。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟实际场景，提高口语表达能力和解决问题的能力。

4.设计“支持”主题的写作任务，让学生通过写作练习，深化对“支持”的理解和运用。

5.利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要表达自己观点或支持他人的情况吗？”

展示一些关于有效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力或重要性。

简短介绍口语交际的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际的基本概念、技巧和原则。

过程：

讲解口语交际的定义，包括其主要目的和功能。

详细介绍口语交际的技巧，如倾听、表达、反馈等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口语交际案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口语交际的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口语交际案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口语交际的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口语交际技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口语交际相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口语交际的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际的基本概念、技巧、案例分析等。

强调口语交际在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口语交际技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的口语交际能力。

过程：

布置课后作业：让学生准备一个简短的口语交际练习，可以是家庭话题讨论或小演讲，要求学生运用本节课学到的技巧。

提醒学生注意作业的完成时间，并鼓励他们在课后继续练习口语交际。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-收集有关口语交际的书籍，如《高效沟通的艺术》、《演讲与口才》等，这些书籍提供了丰富的口语交际技巧和案例。

-搜索相关的教育视频资源，如TED演讲、辩论赛视频等，这些资源可以帮助学生了解不同语境下的口语交际风格。

-查找口语交际的练习材料，包括模拟对话、角色扮演剧本等，这些材料可以用于课堂练习和课后作业。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关口语交际的书籍，通过