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科学教育系统思维的理论基础与实践方法
目录
科学教育系统思维的理论基础与实践方法（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1科学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2系统思维在科学教育中的应用意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、科学教育系统思维的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1系统思维的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2科学教育的系统思维框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3理论基础之一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.4理论基础之二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.5理论基础之三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、科学教育系统思维的实践方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.1问题导向学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.2探究式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.1.3合作学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2课程设计的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.1跨学科课程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2.2动态课程更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.2.3课程与现实生活的联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3.1从知识传授者到引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.3.2从单一评价者到多元化评价者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.3.3从课堂管理者到学习促进者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.4科技手段的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.4.1信息技术在教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.4.2实验教学与科技实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.4.3数字化资源在科学教育中的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
四、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.1国内外科学教育系统思维实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.2案例分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
五、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
5.1科学教育系统思维的实践成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
5.2对未来科学教育发展的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
科学教育系统思维的理论基础与实践方法（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．32
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
二、科学教育系统思维概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
三、科学教育系统思维的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
科学教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
1.1科学教育的发展历史与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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