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《乘加乘减》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《乘加乘减》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：《乘加乘减》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力，通过乘加乘减的学习，提升学生的运算能力、逻辑推理能力和问题解决能力。学生将学会灵活运用乘加乘减的运算规则，发展数学模型意识，同时培养细心观察、严谨思考和合作交流的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.乘加乘减的运算顺序和计算方法。

2.灵活运用乘加乘减解决实际问题。

难点：

1.理解并正确运用乘加乘减的运算规则。

2.将实际问题转化为乘加乘减的形式进行计算。

解决办法与突破策略：

1.通过直观演示和实例讲解，帮助学生理解乘加乘减的运算顺序。

2.设计层次分明的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.引导学生通过小组合作，共同探讨解决实际问题的策略，培养学生的合作意识和问题解决能力。

4.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，帮助学生突破计算难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生掌握乘加乘减的基本概念和运算规则。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题并尝试解决问题，培养合作学习的能力。

3.实例分析法：通过实际例题的分析，让学生理解运算的应用，提高问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示运算过程，直观演示乘加乘减的运算步骤。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，增强学生的互动体验。

3.教学卡片：制作乘加乘减的教学卡片，便于学生随时复习和练习。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了乘法，今天我们要继续探索乘法的奥秘，学习乘加乘减的运算。大家还记得乘法的概念吗？今天我们要用乘法来解决问题，让我们一起走进今天的数学课堂。

二、新课讲授

1.乘加乘减的概念

（教师）同学们，我们先来回顾一下乘法的概念。乘法是一种运算，表示几个相同加数的和的简便运算。那么，乘加和乘减又是什么呢？请同学们翻开课本，我们一起学习。

（学生）阅读课本，了解乘加乘减的概念。

（教师）好的，现在请大家分享一下你们对乘加乘减的理解。

（学生）乘加是指一个数乘以另一个数，再加上第三个数；乘减是指一个数乘以另一个数，再减去第三个数。

（教师）很好，大家理解得很到位。现在我们来看一个例子。

2.乘加乘减的运算规则

（教师）那么，乘加乘减的运算规则是什么呢？接下来，我们将通过一些例题来学习。

（学生）认真听讲，观察教师的演示。

（教师）首先，我们要注意运算的顺序。乘法和除法要先于加法和减法进行。例如，3×4+2，我们先计算3×4，得到12，再加上2，最终答案是14。

（学生）理解运算顺序，并尝试自己计算。

（教师）接下来，我们来看一个乘减的例子。5×3-1，我们先计算5×3，得到15，再减去1，最终答案是14。

（学生）跟随教师的讲解，自己计算例题。

3.乘加乘减的应用

（教师）现在，我们来尝试用乘加乘减解决一些实际问题。

（学生）认真听讲，思考如何将实际问题转化为乘加乘减的形式。

（教师）例如，小明有5个苹果，每个苹果重3克，再加上2克，一共重多少克？这是一个乘加问题，我们可以用5×3+2来计算。

（学生）跟随教师的指导，自己解决实际问题。

三、课堂练习

1.基本计算练习

（教师）同学们，现在请大家来做一些基本计算练习，巩固我们今天学习的乘加乘减运算。

（学生）认真完成练习，检查自己的计算结果。

2.应用题练习

（教师）接下来，我们来做一些应用题练习，看看大家是否能够灵活运用乘加乘减解决问题。

（学生）认真审题，分析题目，尝试用乘加乘减进行计算。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了乘加乘减的运算，掌握了运算规则和应用方法。希望大家能够通过练习，提高自己的计算能力。

（学生）回顾今天的学习内容，总结乘加乘减的运算要点。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.尝试解决生活中的实际问题，运用乘加乘减进行计算。

六、课堂反思

（教师）今天的课堂，同学们积极参与，认真听讲，表现得很棒。在今后的学习中，希望大家能够继续保持这种良好的学习态度，不断提高自己的数学素养。

（学生）反思自己的学习情况，总结经验，为今后的学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

1.计算能力提升

2.问题解决能力增强

学生在学习乘加乘减后，能够更好地将实际问题转化为数