国学与写作学习课件.pptx

;;大凡人无才则心思不出，

无胆则笔墨畏缩，

无识则不能取舍，

无力则不能自成一家。

——清代文学家叶燮《原诗》;写作能力是学生语文素养的综合体现。

《义务教育语文课程标准（2011年版）》;;教学目标

1、训练思维，善于积极思考。

2、对作文有兴趣。

3、积累名句，善于运用。

4、语句通顺，结构清晰。

5、作文有思想、有深度；思路清晰；文从字顺。;1、想象;宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《捕蝶记》

儿童捕蝶时的动作、神态等细节。

惊喜、失望等心情。;2、假设;3、求异;《道德经》

祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

写写你遇到的一件糟糕的事情，对这件事你有什么想法。;任意两种事物，只要经过三四步联想，就可以使之发生联系。

钢笔—（）—（）—月亮

大楼—（）—（）—手机;菊花

元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

1．月——思念，想念

2．菊花——高洁

3．松——孤直傲岸

4．柳——依恋，挽留

……

;1、喇叭花：生命短暂，但是自强不息，追逐梦想。

2、蒲公英：勇于冒险，不畏困苦。

3、枫树：经历风霜，愈加艳丽。

4、石头：坚强，用处多，奉献精神。

……

;子綦曰：“夫大块噫，其名为风，是唯无作，作则万窍怒呺，而独不闻之翏翏乎？山陵之畏佳，大木百围之窍穴，似鼻，似口，似耳，似枅，似圈，似臼，似洼者，似污者；激者，謞者，叱者，吸者，叫者，譹者，宎者，咬者，前者唱于而随者唱喁。泠风则小和，飘风则大和，厉风济则众窍为虚。而独不见之调调之刁刁乎？”《齐物论》

描写树叶、花朵等。;;《土地》、《树》;首届冰心作文奖一等奖;写一写李白与汪伦的对话。;有什么事物会让你想起谁？

对父母的思念

假期中对好朋友的想念;学了《鸿门宴》的故事，你一定有很多话要对项羽说，请你对他说几句话/写封信。

;塞下曲其二

卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

从哪些方面可以看出李广的英勇？

环境、老虎、石棱、平明

服饰、弓箭、骏马、随从……;黄鹤楼送孟浩然之广陵

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

改写这首古诗，时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果;1、河水、小船（远）

2、采莲女的服饰、表情、动作（近）

一次旅行见闻;绝句

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

江畔独步寻花

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

《我们的校园》、《海边》……;改写：

南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。《应帝王》

写一个寓言故事;子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

《论语》原文、释义

生活中的事例

想法，总结;1、书信;应龙治水

奇肱国历险记

;3、读后感;4、剧本;楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”

第二幕：张良家：项伯、张良;良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”

……

沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。