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13林教头风雪山神庙装在套子里的人;学习目标;林教头风雪山神庙;;;;2.掌握词语
(1)赍发:资助。
(2)迤逦:曲折连绵。
(3)尴尬:①处境困难,不好处理;②(神色、态度)不自然。
(4)央浼:恳求,请托。
(5)话不絮烦:文中的意思是不再啰唆。
(6)碎琼乱玉:比喻地上的雪。琼,美玉。
(7)天理昭然:旧称天能主持公道,善恶报应分明。;3.词语辨析
素不相识素不相能;;;《现代汉语词典》解“尴尬”一词为:①处境困难,不好处理。②(神色、态度)不自然。第①个义项,我们可以从《百合花》中找到例证:
“这一来,我倒有些尴尬了,下面的话怎么说呢!”
据此可知,“尴尬”一词,古今意义并不相同,古汉语中是“鬼鬼祟祟,态度行为不正常”之意,现代汉语中则是“处境困难,不好处理”和“(神色、态度)不自然”之意。;;;;部分;2.《林教头风雪山神庙》中,李小二这一人物出现的作用是什么?;3.双线索结构是小说常用的结构方式,请分析《林教头风雪山神庙》的双线索结构的内容和特点。;4.古语说:“无巧不成书。”《林教头风雪山神庙》的情节设置有几处“巧”?分别是什么?文中还有两处偷听,请找出来并分析其意义。;5.小说中对“风雪”的直接描写主要有三处,请分别写出其作用。;6.“风雪”是怎样推动小说情节一步步发展的?请简要分析说明。;7.在节选部分中,林冲的性格随着故事情节的开展,发生了哪些变化?引起他性格变化的是哪个字?为什么?;;;装在套子里的人;;;;2.掌握词语
(1)撮合:从中介绍促成。
(2)怂恿:鼓动别人去做(某事)。
(3)讥诮:冷言冷语地讥讽。
(4)正人君子:品行端正的人,有时也用来讥讽假装正经的人。
(5)战战兢兢:形容因害怕而微微发抖的样子,也形容小心谨慎的样子。
(6)大快人心:指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。
(7)垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧的神情。;3.词语辨析
安然无恙毫发无伤;例句;;;2.契诃夫
契诃夫的小说紧凑精练,言简意赅,给读者以独立思考的余地。其剧作对19世纪戏剧产生了很大的影响。他的作品的两大特征是对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切的同情,无情地揭露了沙皇统治下的不合理的社会制度和社会的丑恶现象。
3.欧·亨利
欧·亨利,1862年出生于美???北卡罗来纳州格林斯伯勒。欧·亨利曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父,他的作品有“美国生活的百科全书”之誉。;;;“套子”的类型;2.“别里科夫恋爱”这部分内容在小说中有哪些作用?;(3)主题方面:通过恋爱事件,我们看到别里科夫对于再正常不过的姑娘骑自行车、男教师穿绣花衬衫等行为都感到不满,还要把谈话内容报告给上级,这些言行充分暴露了他这类人的愚昧、落后和保守,作品的讽刺效果更加强烈,主题也得以进一步深化。;3.华连卡姐弟俩在小说中是怎样的形象?作者塑造这两个人物有什么作用?;4.《装在套子里的人》是如何运用讽刺手法的?请结合文本具体分析。;5.小说的结尾写道,别里科夫死了,“可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子”。对此你如何理解?;6.作者刻画别里科夫这一形象,有哪些社会意义?;;;复合文本比较鉴赏课;;1.环境是人物生存的社会。两篇小说都大量运用环境描写的手法,请分析在描写方面的异同。;篇目;2.梳理小说中影响主人公命运走向的突出事件和人物;结合背景,探究导致他们悲剧命运的原因,完成下面的表格。;篇目;3.认真阅读这两篇小说,分析林冲与别里科夫的异同,并探索这些异同背后作者所要批判的东西。;;豹子头林冲
茅盾
这一夜,豹子头林冲在床上翻来覆去。
日间那个杨志的一番话,不知怎地只在林冲心窝里打滚。
他林冲,一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思。但是在这月白霜浓的夜半,那几句话便只能像油煎冷粽子似的格在林冲胸口,如鲠在喉。
虽说莽撞粗拙,林冲有时候却也粗中有细;当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候,也会想到远远的过去,也会想到茫茫的将来。那时,他朴野粗直的心,便像被朴刀尖撩了一下,虽然有些疼,可是反倒松朗些,似乎从那伤处漏出了一些的光亮,使他对于人,我,此世界,此人生,都仿佛更加明白。;月光冷冷地落在床前,林冲睁圆了大眼看着发愣,幼年时代的生活朦朦胧胧地被唤回来了。本是农家子的他,素来没有什么野心;父亲辛苦一世,还不够供应官家的征发。庄稼人的生活是受得够了,他这才投拜了张教头学习武艺,想在边庭上一刀一枪,也不枉父母生他一场。
他从没到过“边庭”。据他从乡村父老那里听来的传说,那是一片无边无垠、水草肥沃的地方,夕阳西下,成群的牛羊缓缓攒集到炊烟四起的茅屋的村落,然而远远地胡笳声动了,骑着悍马的“胡儿”扫过这些村落,于是牛羊没有了,只剩下呼爷觅儿的村人和烧残的茅屋;每逢这样的“边庭”图画在林冲想象中展开的时
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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