人教版数学一年级上册第五单元 第9课时 连加、连减（说课稿）.docx

人教版数学一年级上册第五单元第9课时连加、连减（说课稿）

一.教材分析

人教版小学数学一年级上册第五单元第9课时“连加、连减”的内容，是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行学习的。这一课时主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，掌握其运算规律，并能够运用所学的知识解决实际问题。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学充满好奇，但是注意力容易分散，需要通过有趣的教具和实际操作来吸引他们的注意力。此外，学生的抽象思维能力还在发展阶段，需要通过具体的事物来帮助他们理解和掌握概念。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握其运算规律，并能够运用所学的知识解决实际问题。

过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极的学习态度。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握其运算规律。

教学难点：学生能够通过实际操作，理解连加、连减的运算规律，并能够运用所学的知识解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在本课时的教学中，我将采用以下教学方法和手段：

情境教学法：通过创设有趣的情境，让学生在实际操作中理解和掌握连加、连减的概念。

游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

直观教具：使用实物和图卡等直观教具，帮助学生理解和掌握连加、连减的概念。

六.说教学过程

导入：通过一个有趣的故事情境，引出本节课的主题“连加、连减”。

新课导入：介绍连加、连减的概念，并通过实际操作，让学生理解连加、连减的运算规律。

巩固练习：通过有趣的游戏和练习题，让学生进一步巩固所学的知识。

应用拓展：让学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

总结：对本节课的内容进行总结，强调连加、连减的运算规律。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够帮助学生理解和记忆连加、连减的概念和运算规律。可以设计一个简单的，列出连加、连减的例子，并标明其运算规律。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

学生的参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动参与讨论和实际操作。

学生的理解程度：通过课堂提问和练习题，检查学生对连加、连减的概念和运算规律的理解程度。

学生的应用能力：通过实际操作和练习题，检查学生是否能够运用所学的知识解决实际问题。

九.说教学反思

在课后，我将对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并根据学生的反馈和表现，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

知识点儿整理：

连加、连减的概念：连加是指将两个或多个数相加，而这些数之间没有任何运算符连接；连减是指将两个或多个数相减，而这些数之间没有任何运算符连接。

连加、连减的运算规律：在进行连加时，可以将每个加数依次相加，也可以将前两个数相加，然后再加上第三个数，以此类推；在进行连减时，可以将每个减数依次相减，也可以将前两个数相减，然后再减去第三个数，以此类推。

连加、连减的实际应用：连加、连减可以用于解决实际问题，如计算购物时商品的总价、计算人数的差额等。

连加、连减的运算顺序：在进行连加、连减时，可以按照从左到右的顺序进行运算，也可以根据运算的优先级进行运算。

连加、连减的运算符号：在进行连加、连减时，可以使用加号“+”和减号“-”来表示运算。

连加、连减的运算规律的应用：在进行连加、连减时，可以运用运算规律来简化计算过程，如先计算括号内的运算，再进行整体的运算。

连加、连减的运算错误的原因：在进行连加、连减时，可能会出现运算错误，如漏加、漏减、加减错误等，需要通过仔细检查和验证来避免错误的发生。

连加、连减的运算的验算：在进行连加、连减的运算后，可以通过将结果与实际值进行比较，来进行验算，以确保运算的正确性。

连加、连减的运算的扩展：连加、连减的运算可以扩展到更高级的数学概念，如多项式的加减、函数的求值等。

连加、连减的运算与实际生活的联系：连加、连减的运算在日常生活中经常用到，如计算购物时的总价、计算人数的差额等，可以帮助人们解决实际问题。

连加、连减的运算的注意事项：在进行连加、连减的运算时，需要注意运算符的使用、运算顺序的掌握以及运算结果的准确性。

连加、连减的运算的练习方法：可以通过多做练习题、进行实际操作等方式，来提高连加、连减的运算能力。

连加、连减的运算的辅导方法：在进行连加、连减的运算辅导时，可以通过讲解实例、引导学生进行实际操作等方式，来帮助学生理解和掌握连加、连减的运算规律。

连加、连减的运算在数学中的应用：连加、连减的运算在数学中有着广泛的应用，如在代数、几何等领域中，都需要运用到连加、连减的运算规律。

连加、连减的运算在实际问题解决中的作用：连