《导体和绝缘体》教学设计 四年级科学下册教科版.pdfVIP

2.6《导体和绝缘体》教学设计四年级科

学下册教科版

一、教学内容

《导体和绝缘体》教学设计四年级科学下册教科版

教学内容：

教科版四年级科学下册第36-37页。

二、核素养目标

培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养，使学生能够运用观

察、实验、推理等方法，探究导体和绝缘体的性质，理解电荷的流动

原理。通过本节课的学习，使学生掌握科学探究的基本方法，培养学

生的科学思维和科学态度，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核内容是引导学生理解导体和绝缘体的性质，以及电荷的

流动原理。通过观察、实验、推理等方法，学生需要掌握以下重点内

容：

(1)导体和绝缘体的定义及其特点：导体是指能够自由移动电荷的

物质，如金属、水、人体等；绝缘体是指不能自由移动电荷的物质，

如塑料、橡胶、玻璃等。导体和绝缘体在弓学性质上有本质区别，导

体能够导电，而绝缘体不能导电。

(2)电荷的流动原理：电荷在导体中是以自由电子的形式存在的，

当外加电压时，自由电子会沿着导体移动，从而形成电流。绝缘体内

部没有自由电子，因此在外加电压下，绝缘体不能导电。

(3)实验探究：通过实验，学生可以观察到导体和绝缘体在通电时

的不同表现，从而加深对导体和绝缘体性质的理解。例如，将电线接

在电源两端，电线中的电流可以通过金属导体，而尢法通过塑料绝缘

体。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点内容，需要教师采取有效的教

学方法帮助学生突破：

(1)导体和绝缘体的区别：学生可能会对导体和绝缘体的性质产生

混淆，难以区分。教师可以通过实验和实物展示，帮助学生直观地理

解两者的区别。

(2)电荷的流动原理：学生可能对电荷如何在导体中流动感到困惑。

教师可以通过动画演示和实验观察，帮助学生理解电荷流动的过程。

(3)实验探究：学生可能在实验操作和观察结果方面遇到困难。教

师可以提前为学生准备好实验材料，并在实验过程中给予指导和帮助,

确保学生能够顺利完成实验并得出正确的结论。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应

提前将教材发放给学生，并指导学生预习相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源。教师应收集并整理相关的图片和图表，制作PPT或黑板报，以直

观展示导体和绝缘体的性质。同时，准备相关的视频资料，如电荷流

动的动画演示，帮助学生更好地理解电荷的流动原理。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本

节课需要准备以下实验器材：电线、开关、电源、金属导体（如铜丝）、

绝缘体（如塑料板、橡胶、玻璃等）、电流表。教帅应在课前检查实验

器材是否完好，确保实验的安全性，并对学生进行实验操作的指导。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验

操作台等。教师应在教室中设置分组讨论区，便学生进行小组讨论

和合作学习。同时，设置实验操作台，让学生能够进行实验操作，并

确保实验操作区的安全和整洁。

5.学生分组：根据班级人数，将学生分成若干小组，每组4-6人。

每个小组需要一个实验操作台，便进行实验操作。教师应在课前对

学生进行分组，并分配实验器材和任务。

6.教学工具：准备白板、粉笔、投影仪等教学工具，便进行课堂

讲解和展示。教师应在课前检查教学工具是否正常使用，确保教学过

程的顺利进行。

7.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和

思考。学习任务单应包括问题讨论、实验操作、思考题等内容，引

导学生积极参与课堂学习。

8.教学评价：准备教学评价表，对学生的课堂表现进行评价。教学

评价表应包括学生的参与度、实验操作、思考题回答等内容，