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高中化学学习中的认知策略与调节方法研究论文

摘要：本文旨在探讨高中化学学习中认知策略与调节方法的应用，以提高学生化学成绩和学习兴趣。通过对认知策略和调节方法的深入研究，分析其在高中化学学习中的实际应用，为提高学生化学学习效果提供参考。

关键词：高中化学；认知策略；调节方法；学习效果

一、引言

（一）1.高中化学学习的现状分析

随着科技的发展和教育的改革，高中化学课程内容日益丰富，对学生认知能力的要求也越来越高。然而，在实际教学中，我们发现许多学生在化学学习过程中存在以下问题：

（1）对化学概念的理解不够深入，容易混淆和误解。

（2）对化学知识的应用能力较弱，难以将所学知识应用于实际问题解决。