4d t n l说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

4dtnl说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自统编版一年级上册语文教材，主要内容包括：学习生字“t、n、l”，通过多种形式引导学生正确认读和书写。通过观察、比较、模仿等方式，让学生掌握字形的书写规律，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）通过汉字的认读和书写，提升学生的语言文字运用能力；2）通过观察和比较，培养学生的观察能力和分析能力；3）通过模仿和练习，增强学生的动手实践能力和审美情趣；4）通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级上册的学生在入学前已经具备一定的语言基础，能够听懂和说出简单的句子，对一些基本的汉字也有初步的认识。但在本节课中，对于“t、n、l”这三个声母的认读和书写，他们可能还处于初步接触阶段，需要教师引导和示范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习汉字有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和重复练习中，学习风格以直观、动手操作为主。在课堂上，他们需要教师的鼓励和引导，通过实际操作来加深对汉字的认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于“t、n、l”这三个声母的形状相似，学生在认读和书写时容易混淆。此外，一年级学生的握笔姿势和书写规范可能不够熟练，导致书写困难。针对这些情况，教师需要提供充足的示范和个别指导，帮助学生克服这些困难，逐步提高书写质量。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和进度，采取差异化的教学策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：实物教具（如声母模型、汉字卡片），电子教具（如电子白板或投影仪）

-课程平台：统编版一年级上册语文教材配套的数字化教学平台

-信息化资源：网络上的汉字书写视频、动画演示声母发音的音频资料

-教学手段：黑板、粉笔、彩色粉笔（用于标注字形）、学生练习本、铅笔、橡皮

教学过程

一、导入新课

1.老师说：“同学们，今天我们要学习新的生字了，你们准备好了吗？”

2.学生回答：“准备好了！”

3.老师出示声母“t、n、l”的图片，引导学生观察并说出这三个声母的形状。

二、新课学习

1.老师板书“t、n、l”三个声母，讲解它们的发音和书写规范。

2.学生跟读，老师纠正发音，确保学生正确掌握。

3.老师示范书写，边写边讲解笔顺和结构，让学生观察并模仿。

4.学生练习书写，老师巡视指导，纠正错误，确保书写规范。

三、巩固练习

1.老师出示含有“t、n、l”的词语卡片，让学生认读并说出词语的意思。

2.学生分组竞赛，看谁读得又快又准，激发学生的学习兴趣。

3.老师播放汉字书写视频，让学生观察书写过程，巩固所学知识。

四、拓展延伸

1.老师引导学生用“t、n、l”声母造句，锻炼学生的语言表达能力。

2.学生展示自己的句子，老师点评并给予鼓励。

3.老师出示一些含有“t、n、l”声母的儿歌或故事，让学生欣赏并学习。

五、总结评价

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些生字？掌握了什么知识？”

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师鼓励学生课后多练习，巩固所学知识。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.拼音：用“t、n、l”声母拼读词语。

b.书写：练习书写“t、n、l”三个声母。

c.应用：用“t、n、l”声母造句。

2.学生认真完成作业，老师检查并给予指导。

七、课堂小结

1.老师说：“同学们，今天我们学习了三个新声母，你们表现得都很棒！希望大家课后多练习，把所学知识运用到实际生活中。”

2.学生点头表示同意，老师结束本节课的教学。

（注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，确保课堂教学的连贯性和有效性。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知目标达成：学生在学习过程中，通过观察、模仿、练习等多种方式，成功掌握了声母“t、n、l”的发音和书写规范。他们在课后能够正确拼读和书写这些声母，显示出对汉字结构的理解能力有所提升。

2.技能提升：学生在书写练习中，不仅学会了“t、n、l”的笔画顺序和结构，而且握笔姿势和书写规范也有所改善。他们能够独立完成书写任务，展现出书写技能的进步。

3.语言表达能力增强：通过用“t、n、l”声母造句的活动，学生锻炼了语言组织能力和表达能力。他们在课堂上能够流利地表达自己的想法，提高了口语交流的自信。

4.观察力和分析能力提高：在学习过程中，学生通过比较声母的形状和结构，锻炼了观