小乌龟上幼儿园幼儿园小班社会语言PPT课件.pptxVIP

小乌龟上幼儿园;本次教学以《小乌龟上幼儿园》的故事为核心展开，旨在培养幼儿语言表达与社交认知能力。

故事导入部分，描绘开学第一天，小乌龟因陌生环境感到紧张，背着重重的壳缓慢走进幼儿园班级，面对热闹场景，只能躲在角落，小脑袋都快缩进壳里，而小猴子、小兔子和小松鼠正在开心地玩传球游戏。

词汇学习环节，选取“紧张”“热情”“孤单”三个与故事紧密相关的词汇。通过结合故事场景，向幼儿解释“紧张”是初次做事时内心的慌乱，如小兔子发现小乌龟时的心情；“热情”是像小兔子主动邀请小乌龟时的积极友好；“孤单”则是小乌龟独自在角落的状态，让幼儿跟读体会含义。

互动交流时，老师抛出问题引导思考，如询问小乌龟不敢参与游戏的原因，以及假设幼儿是小猴子会用何种方法让小乌龟融入，鼓励幼儿大胆表达想法。

最后是情景模拟，组织幼儿分组分别扮演小乌龟、小兔子、小猴子等角色，运用所学词汇演绎故事中的对话与心情，锻炼幼儿语言运用与表现力，在趣味活动中助力幼儿语言和社交能力发展。;阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变。

——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢？

——小乌龟遇到了谁？

——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢？;小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢？;小乌龟遇到了谁？它们都对小乌龟做了什么呢？;小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，

原来是只小乌龟呀！;小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！;再一次阅读故事图片，引导幼儿通过小乌龟的表情变化，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

1.观察小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。

——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢？他开心吗？你是怎么知道的？

——小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。

2.顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的变化。

——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后，他们都在干什么？

——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……

——这时小乌龟还害怕吗了？还是高兴了？你是怎么看出来的？

——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。;——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢？他开心吗？你是怎么知道的？

——小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。;小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲，还在上面画画呢！;小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，

原来是只小乌龟呀！;小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！;请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的快乐心情。;点击图片播放视频;组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。

——你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗？你像哪个小动物呢？

——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮助他呢？

（如：主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友）。;感谢您的聆听