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好饿的小蛇
;《好饿的小蛇》数学教学借助经典绘本情境，激发幼儿数学学习兴趣。
故事引入时，教师生动讲述好饿的小蛇在森林里找食物的故事，小蛇的贪吃模样瞬间抓住幼儿注意力，开启数学探索之旅。
形状认知环节，随着故事推进，小蛇吃了不同形状食物。展示小蛇吃下圆形苹果、三角形饭团、正方形饼干的画面，引导幼儿观察食物形状，用手比划形状轮廓，强化对圆形、三角形、正方形等基础形状的认识。
数量对应紧密相连。当小蛇吃多个相同食物，如一串5颗葡萄，教师提问：“小蛇吃了几颗葡萄呀？”幼儿点数并对应数量，理解物体个数与数字的关系。
加减法运算巧妙融入。假设小蛇原本肚子里有3个苹果，又吃了2个梨，教师问：“现在小蛇肚子里一共有几个食物呢？”鼓励幼儿通过数手指、画图形等方式运算，掌握简单加法。同理，设置小蛇吐出部分食物场景，进行减法教学。
最后开展“小蛇觅食大挑战”游戏，教师摆出不同形状、数量的食物卡片，幼儿扮演小蛇，根据指令“吃”相应食物并运算，对快速且正确完成的幼儿给予小奖励。整个教学让幼儿在小蛇趣味故事中，快乐学习数学知识。;观察插图，引起兴趣。
——有一只小蛇东看看西看看，原来它肚子饿了，想找东西吃，它想吃什么呢?;有一只小蛇东看看西看看，原来它肚子饿了，想找东西吃，它想吃什么呢?;观看小蛇肚子，复习感知图形特征。
1.播放小蛇肚子里有圆形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。
——小蛇吃了水果，请你猜猜是什么水果，为什么?
——小蛇吃了一个圆圆的苹果，吃完圆圆的苹果，小蛇的肚子也变成圆形的了。
2.出示圆形图片，师幼讨论圆形的特征:圆形是圆的，它没有角，只有一条圆圆的边。
3.播放小蛇肚子里有三角形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。
4.出示三角形图片:三角形由三条边和三个角组成。直直的是三角形的边，边和边相交的地方是三角形的角。
5.播放小蛇肚子里有正方形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。
6.出示正方形图片：正方形由四条边四个角组成。直直的是正方形的边，边和边相交的地方是正方形的角。;小??吃了水果，请你猜猜是什么水果，为什么?;圆形是圆的，它没有角，只有一条圆圆的边。;猜猜小蛇吃了什么形状的东西？;三角形由三条边和三个角组成。直直的是三角形的边，边和边相交的地方是三角形的角。;猜猜小蛇吃了什么形状的东西。;;操作课件，玩游戏“喂小蛇吃食物”，尝试图形匹配。
1.出示三只戴圆形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼儿根据小蛇帽子的形状选择相应的形状的食物送给小蛇。
——小蛇要吃和它帽子形状一样的食物，戴圆形、三角形、正方形帽子的小蛇分别喜欢吃什么样的食物呢?
——把各种形状的食物送给小蛇。为什么这样送？;小蛇要吃和它帽子形状一样的食物，戴圆形、三角形、正方形帽子的小蛇分别喜欢吃什么样的食物呢?
把各种形状的食物送给小蛇。为什么这样送？;2.教师出示半圆形(或长方形)的食物图片，引导幼儿将两个相同图形拼成另外的图形送给小蛇(如两个半圆形拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形)。
——这个半圆形(长方形)食物能喂给戴圆形(正方形)帽子的小蛇吃吗?你有什么好办法能让戴圆形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?
小结：原来，两个一样大的半圆形(长方形)拼合在一起也可以变成圆形(正方形)。;;点击食物喂给小蛇;区域活动
打印纸面教具《喂小蛇吃食物》，投放到数学区，幼儿继续操作“喂小蛇吃食物”图形配对游戏。;打印纸面教具;感谢您的聆听
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