直播策划与运营实务（第二版）教案 项目八任务三：中控台配合.docx

《XXXXX》教案（学期名称）

第XX讲XX老师

授课日期

2024年8月13日星期二

授课班级

高一（1）班

教案主题

直播中控台配合与团队协作

学时分配

（线下课程，本单元学时数）

（混合式课程，线上/线下学时数）

主讲教师

（本单元授课教师，可以多人）

教学目标

1.学生能够理解直播中控台的基本功能和设置方法。

2.学生能够掌握中控台与主播的配合技巧，提高直播效果。

3.学生能够通过案例分析，理解团队协作在直播中的重要性。

4.学生能够独立完成中控台的基本操作，并能解决常见问题。

5.学生能够通过实践，提升团队协作能力，增强直播运营的整体效率。

教学重点

1.中控台的基本功能和设置方法。

解决方案：通过实际操作演示，让学生逐步掌握中控台的各项功能。

2.中控台与主播的配合技巧。

解决方案：通过模拟直播场景，让学生进行角色扮演，体验中控台与主播的配合。

3.团队协作在直播中的重要性。

解决方案：通过案例分析，让学生理解团队协作对直播效果的影响，并进行小组讨论。

教学难点

1.中控台的复杂设置和问题解决。

解决方案：提供详细的设置步骤和常见问题解决方案，并进行实际操作演示。

2.中控台与主播的实时配合。

解决方案：通过模拟直播场景，让学生进行多次练习，熟悉配合流程。

3.团队协作中的沟通与协调。

解决方案：通过小组讨论和角色扮演，让学生体验团队协作中的沟通与协调，提升团队合作能力。

教学设计

思路

本课程设计以实际操作和案例分析为主，结合模拟直播场景，让学生在实践中掌握中控台的基本功能和设置方法，理解中控台与主播的配合技巧，并通过小组讨论和角色扮演，提升团队协作能力。课程内容分为理论讲解、实际操作、案例分析和小组讨论四个部分，旨在通过多元化的教学方式，提高学生的综合能力。

教学过程

1.理论讲解：介绍中控台的基本功能和设置方法，讲解中控台与主播的配合技巧。

2.实际操作：学生进入中控后台，进行互动面板的设置，熟悉中控台的基本操作。

3.案例分析：通过小家电直播案例，分析中控台的配合工作，理解团队协作的重要性。

4.小组讨论：学生分组讨论直播间的搭建和配合工作，分享各自的见解和经验。

5.角色扮演：学生进行模拟直播场景的角色扮演，体验中控台与主播的配合，提升团队协作能力。

课后作业

与评价

1.作业：学生独立完成中控台的基本操作，并撰写操作报告。

2.评价：通过操作报告和模拟直播的表现，评价学生对中控台功能和配合技巧的掌握程度，以及团队协作能力的提升情况。

总结与反思

本课程通过实际操作和案例分析，帮助学生掌握了中控台的基本功能和设置方法，理解了中控台与主播的配合技巧，并通过小组讨论和角色扮演，提升了团队协作能力。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习热情，但在实际操作中仍存在一些问题，如中控台的复杂设置和实时配合的熟练度不足。在今后的教学中，应加强实际操作练习，提供更多案例分析，帮助学生更好地掌握直播中控台的配合技巧和团队协作能力。