八下24 石壕吏 教案.docx

课题

《石壕吏》

授课教师

课程标准

本课所依据的课程标准的相应部分是：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读；

2.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，

3.品味作品中富于表现力的语言，体味和推敲重要词句的意义和作用；

4.能联系文化背景评价作品的思想感情倾向；

5.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

教学分析

1.教材分析：

《石壕吏》是杜甫诗歌的名篇，通过讲述安史之乱中石壕村一户人家的悲惨遭遇，表达了诗人对战争的控诉。杜甫对民生疾苦的同情，是对于人的生存状态的关怀，是中华优秀传统文化中的一笔精神财富。与此前学过的多数诗歌侧重描绘自然景物不同，八下第24课三首诗歌均有较强的叙事性，《石壕吏》是三首诗的第一首，所以需要适当介绍叙事诗的读法。引导同学们结合注释理解诗中所叙之事，感受诗人从中传达出的忧国爱民的情怀。

本诗的构思十分精巧，仅用120字就再现情节发展全过程。从诗题来看，主要人物是差役，但是作者却明写老妇，暗写差役，这在一定程度上反映了他的思想矛盾。本诗几乎没有观点和情感的直接表达，但是又带有较强的抒情色彩，这些地方都需引导学生细细品味

2.学情分析：

本诗文本疏通、翻译学习难度不大，学生在此前已经学习过杜甫的《望岳》和《春望》，对作者的生平和作品风格已经有一定了解，在文意