通用技术基础知识高考复习课件高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》.pptx

通用基础

有所发现。如牛顿定律、爱因斯坦相对论

有所发明（实体）。如自行车、汽车。

科学活动：

技术活动：

课程规划

1.通用基础9.三视图补线

2.尺寸标注10.电子元器件

3.金工木工111.多用电表

4.金工木工212.逻辑门

5.结构受力13.电子控制应用

6.稳定性与流程14.555集成电路

7.系统相关

8.控制与设计

人机关系的目标：

A.高效

B.健康

C.舒适

D.安全

快速、快捷、方便；提高工作效率

长期使用、不会产生影响----

短期使用、心里上的舒适感----

不受到生理上的伤害

实现合理的人机关系：

A.普通人群与特殊人群

B.静态的人与动态的人

C.人的生理需求与心理需求

D.信息的交互

小孩与大人的手掌、腿长等尺寸不同，属于什么尺寸？

衣食住行/色彩造型

人和机器之间运用信息语言交流----

区分:醒目的颜色---？

美丽丰富多彩的颜色---？

特殊人群不同于常人，通常是：残疾人、左撇子、盲人、儿童、老人

椅子久坐腰不疼

沙发一坐下去很软

静态

红绿灯

信息交互

心理需求

区分健康目标和安全目标：

儿童点读笔笔头光滑

浴室水温控制在50℃以下

儿童的点读笔笔壳采用环保材料

减轻工人久坐而导致的肌肉疼痛

防止学生磕伤、碰伤

安全

安全

健康

健康

安全

课桌高度

课桌之间距离

儿童用品表面上画有可爱的造型

庭电话的来电显示功能

鼠标垫的护腕垫

地铁入口设置无障碍电梯

选填：高效、健康、舒适、安全、普通人群与特殊人群、静态的人、动态的人、人的生理需求和心理需求、信息的交互

书包上宽厚的背带

快速升降

健康

普通人群和特殊人群

静态的人

信息的交互

动态的人

人的生理需求和心理需求

舒适

高效

漏电保护插头

安全

A

D

D

C

常见的实验方法：

优选试验法：运用数理分析、进行对比试验（分析、计算、对比）选出优良的

模拟试验法：使用模型试验或模拟环境进行试验（真实世界）

虚拟试验法:利用计算机技术虚拟原型

强化试验法：扩大试验条件+缩短试验时间+提高试验效率

移植试验法：在互相具有的差异的事物之间，相关因素从某一物到另一物（动物人）

：不同品种水稻/布料/金属硬度的对比试验

：汽车的碰撞试验、使用枪支检测防弹背心的强度

：模拟火星探测器登陆火星、构建铁塔模型测试抗风度

：砖块、水泥等施工材料的抗压测试、耐火测试

：病毒株/疫苗在小白鼠内试验

区分模拟试验法和虚拟试验法:

宇航员利用水的浮力进行失重训练

神州三号飞船承载一名完全模拟人状态的“人”

设计师在电脑上对家居摆放位置进行演示

D.汽车撞人试验，利用计算机进行各种统计数据的分析

模拟

模拟

虚拟

模拟

试验的合理性：

与题目中设计要求一一对应（常考察在大题中的小问）

试验的不合理性：

超常规：超常规的破坏性试验（看题意分析）。

不安全：对人身安全有隐患的。

不搭边：与设计要求毫无搭边的试验。

移花接木：选项中的试验对象不是所设计的产品。

如：用铁锤砸玩具车？

如：带电试验、儿童在儿童车上进行试验

如：红外线控制的设备用声音强度去测试

如：试验对象是A，测试B

A

B

C

C

技术的价值：

A.保护人：保护生理（身体）上不受到伤害，心理不属于这个范畴

B.解放人：看是否替代人的脑力和体力活动

C.发展人：人的精神与思维（得到新东西）

技术的性质：

A.目的性：满足某方面的需求（强调功能、作用、用来干什么）

B.创新性：与原有的实际不同

C.综合性：综合运用多学科、多方面的知识

D.两面性：对人、环境有危害，违背伦理道德

E.专利性:知识产权可以申请专利

F.实践性:技术产生于实践中，技术只有在实践中才能变为现实。

G.复杂性:技术的内容越来越复杂，使用和应用环境越来越复杂。

区分：发明专利公布阶段时已经有专利了吗？

申请专利：

提交申请阶段----受理阶段----初审阶段----发明专利公布阶段----发明专利申请实质审查阶段----授权阶段

技术综合性的判定:

多种功能

多种工作模式

涉及了多学科的知识、跨学科

涉及了多种原理

多种用