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广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第五周说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册第五周说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册》第五周的内容，主要包括田径运动中的短跑技术、技巧及基本规则。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容在学生已有田径运动基础之上，进一步深入讲解短跑技术要领，提高学生的短跑技能。同时，结合学生已掌握的体育规则知识，让学生更好地理解短跑比赛规则。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动技能、健康行为和体育品德。通过短跑技术的学习，学生将提升运动技能，发展速度、力量和协调性等身体素质。同时，通过比赛规则的遵守，学生将培养公平竞争、遵守规则的意识。此外，通过团队合作和比赛体验，学生将增强体育精神，培养积极向上的心态和良好的体育道德。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：短跑技术动作要领的掌握，包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的技巧。

-具体细节：起跑时如何正确地使用起跑器，起跑反应时间的重要性，加速跑时如何保持身体平衡和速度，途中跑时呼吸节奏的调整，以及冲刺跑时如何维持速度和姿势。

-举例解释：例如，教师应强调起跑时身体重心前移，双脚用力蹬地，同时保持身体稳定，避免前倾或后仰。

2.教学难点

-难点内容：短跑技术动作的连贯性和协调性，以及学生在实际比赛中如何应用所学技术。

-具体细节：学生在加速跑过程中如何过渡到途中跑，如何在保持速度的同时调整呼吸，以及如何在比赛中保持最佳状态。

-举例解释：例如，教师需要帮助学生理解加速跑与途中跑的转换时机，以及如何在比赛中克服心理压力，保持技术的稳定性和连贯性。此外，难点还包括如何根据不同比赛距离调整训练策略，以适应不同比赛的需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《广东省汕头市龙湖实验中学2011-2012学年七年级体育与健康上册》教材，以便于跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与短跑技术相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解动作要领。

3.实验器材：准备起跑器、秒表等器材，用于练习起跑和计时。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组练习和交流；同时，确保实验操作台安全，便于学生进行技术动作的实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示世界级短跑运动员的比赛视频，引导学生关注短跑运动，并提出问题：“你们知道短跑运动员需要具备哪些素质吗？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的田径运动基本知识，如起跑姿势、跑步动作等，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解短跑技术动作要领，包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑和冲刺跑的技巧。结合图片和视频，让学生直观地了解每个动作的细节。

-举例说明：教师通过展示优秀运动员的短跑动作，让学生了解正确动作与错误动作的区别，帮助学生更好地掌握短跑技术。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探讨如何提高短跑成绩，培养学生的团队协作能力和思考能力。

3.巩固练习（约40分钟）

-学生活动：学生分组进行短跑技术练习，教师巡回指导，纠正学生的动作错误，帮助学生提高短跑技能。

-教师指导：教师在学生练习过程中，关注每个学生的动作要领，及时给予指导和帮助，确保学生正确掌握短跑技术。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调短跑技术动作要领的重要性，提醒学生在课后加强练习。

-学生分享：学生分享自己在练习过程中的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生观看短跑比赛视频，分析优秀运动员的动作特点，并尝试模仿练习。

-教师提醒学生注意安全，避免在练习过程中受伤。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，激发学生的学习兴趣。

-通过多种教学手段，如讲解、示范、练习等，帮助学生全面掌握短跑技术。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，给予个性化的指导。

-注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的综合素质。

-强化课堂纪律，确保教学秩序，为学生的全面发展创造良好的学习环境。

教学资源拓展

1.拓展资源

-短跑历史与文化：介绍短跑运动的起源、发展历程以及不同时期的世界纪录，让学生了解短跑运动的历史背景和文化内涵。

-短跑技术发展：探讨短跑技术在不同历史时期的演变，如起跑技术、加速跑技术、途中跑技术和冲刺跑技术的改