项目五幼儿园班级管理工作的实施.pptVIP

普通高等教育“十二五”规划教材·学前教育专业主编关青幼儿园班级管理陕西师范大学出版总社有限公司

兴趣是最好的老师知识有限创意无限欢迎大家学习幼儿园班级管理

项目五幼儿园班级管理工作的实施任务1班级保教工作的实施22%任务3班级一日常规的实施40%任务2班级营养工作的实施38%【项目内容】

【学习目标】掌握班级保教工作的实施；掌握班级营养工作的实施；掌握班级一日常规的实施。

【案例思考】阅读课本P97的案例，案例中这位老师的做法有什么改变？有哪些值得我们学习的地方？

任务1班级保教工作的实施一、幼儿园保教工作应遵循的原则单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。（一）整体性原则把一日生活组织成为一个具有合理结构和内在逻辑联系的整体，使之发挥“整体大于部分之和”的效应，这是一日生活整体性组织原则的关键所在。

（二）游戏化原则幼儿在游戏化的一日活动中，心理过程和个性品质能得到更快更好的发展；游戏能提高幼儿的观察能力想象能力、创造能力；游戏可以促进幼儿社会交往能力的发展。

（三）动静交替原则幼儿的年龄特点决定了他们的注意力集中的时间是短暂的，这就要求幼儿教师要根据他们的不同需要安排适宜的活动：活动形式适宜、时间长短适宜、活动内容适宜。其中，活动形式要求有动有静，让幼儿松弛有度，大脑的不同区域轮流运转，身体的大小肌肉都得到锻炼。

个体、小组、集体活动相结合，灵活多变的活动组织形式，能满足幼儿多方面发展的需求，给予幼儿不同的帮助。（四）分散与集中原则

（五）双主体原则一日生活组织是教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程。教师和幼儿是同等重要、互为主体的，这种影响不是单向、线性的，而是双向交互的；不是一次性、间断的，而是一个链状循环的连续过程。

（六）预成与生成相结合原则幼儿园的生活中处处可能蕴含着有价值的教育内容，教师可以随机将这些内容纳入计划，生成课程，这既可以看作是教育的生活化，也可以看作生活的教育化。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。

单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。二、班级保教工作的目标1（一）健康目标健康的总目标为增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。具体包括使幼儿适应幼儿园的生活，情绪稳定；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；喜欢参加体育活动。2

（二）认知目标认知的总目标为激发幼儿的好奇心和探究欲望01，发展认识能力。具体包括使幼儿有好奇心，能发02现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动03脑、发现和解决问题；理解生活中的简单数学关系04，能用简单的分类、比较、推理等方法探索事物；05愿意与同伴共同探究，能用恰当的方式表达各自的06发现并相互交流；喜爱动植物，亲近大自然，关心07周围的生活环境。08

（三）社会目标社会的总目标为增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。具体包括使幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信；乐意与人交往，礼貌，大方，对人友好；知道对错，能按基本的社会行为规则行动；乐于接受任务，努力做好力所能及的事；爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

（四）语言目标语言的总目标为提高幼儿语言交往的积极性，发展语言能力。具体包括使幼儿喜欢与人谈话、交流；注意倾听并能理解对方的话；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书。

（五）艺术目标艺术的总目标为丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。具体包括使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。

单击此处添加大标题内容班级保教工作的组织与实施计划的制定教育内容既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的想象力；既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、妥当性以及与小学教育的衔接性。计划的类型有周工作计划、学期工作计划、学年工作计划、专项工作计划及特殊学生计划等。

（二）备课和教案教师要深入钻研教材，熟悉教材对所教年龄班幼儿实际认知规律，确定教学目标和要求，掌握重选择内容要充分考虑幼儿的学习特点和认知规的要求；了解教