2024高考生物一轮复习第八单元生命活动的调节素养提升课10与植物激素相关实验分析与实验探究教案新人教版 .pdf

素养提升课10与植物激素相关试验分析与试验探究

突破点一生长素产生、运输和分布的试验设

1.（2024-江苏卷）下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照耀后，甲、乙两侧的生长状况，比照组未经

单侧光处理。下列叙述正确的是（）

o.2r严-

°20406080100120

时间（min）

A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和比照组

B.比照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲

C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一样

D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输

［审题指导］

该题通过比较胚芽鞘伸长长度的差异，侧重考查了植物生长素的产生部位、横向运输及极性运

输的特点。需关注以下两个关键点：

（1）明确极性运输是指从形态学上端向形态学下端的运输。

（2）横向运输发生在胚芽鞘尖端。

解析：比照组未照光，胚芽鞘尖端IAA分布匀称;在单侧光照耀下，IAA由向光侧（乙）向背光侧

（甲）进行横向运输，使背光侧IAA含量多于向光侧，也多于比照组,使背光侧生长快于向光侧，

伸长长度较大,A项错误。比照组未经单侧光处理，能直立生长但不弯曲,B项错误。胚芽鞘感

受光刺激的部位在尖端，若光照前去除尖端，则甲、乙两侧的生长状况基本一样,C项正确。IAA

在胚芽鞘尖端先横向运输，使背光侧IAA含量多于向光侧，再经过极性运输至尖端下方,使背光

侧生长快于向光侧，从而使胚芽鞘向光弯曲,D项错误。

答案:C

2.对双子叶植物做去顶芽对主、侧根生长影响的试验，试验结果如下表，对其分析正确的是

（）

处理正常植株去顶芽植株去顶芽植株加外

结果源生长素类似物

主根的长度17mm10mm18mm

侧根的数量5条2条6条

A.去顶芽能促进侧根生成、主根生长

B.去顶芽植株不能合成生长素

C.生长素由顶芽向下非极性运输

D.外源生长素类似物的作用可能是替代顶芽产生的生长素

［审题指导］

本题通过对试验数据分析，考查顶端优势的应用。

（1）两种处理对植物主根生长、侧根生成造成何种影响？

（2）生长素的合成部位除了顶芽外，还有哪些部位？

解析:前两组比照分析说明去顶芽抑制侧根生成、主根生长;生长素的合成部位不仅在顶芽，还

有幼嫩的叶和发育中的种子;生长素由顶芽向下运输是极性运输;正常植株和加外源生长素类

似物的去顶芽植株结果比照分析说明外源生长素类似物的作用类似生长素。

答案:D

1.验证生长素的产生部位在尖端

试验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图甲）O

比照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图乙）O

向右弯/—歹—不生长

匕——/u曲生长匕——/u不弯曲

甲乙

2.验证生长素的横向运输发生在尖端

⑴试验操作（如图）

»ffi

abc

（2）试验现象:装置a中胚芽鞘直立生长;装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

3.验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输

⑴试验操作（如图）

(2)试验现象:A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长,B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯

曲。

4.顶端优势产生缘由的试验探究

(1)试验过程:取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组(如图中A、B