人教版八年级上册音乐 3.4卡门序曲 教案.docxVIP

卡门序曲

一、教材分析

本节课是一节以欣赏课为主的综合课，学生通过欣赏《卡门序曲》、演唱音乐主题，初步感受管弦乐曲中各音乐要素的变化对人物、情景的塑造有怎样的表现作用。

二、学情分析

七年级的学生活泼、好动，喜欢流行歌曲，但并不喜欢器乐曲，本节课通过听赏、体验、探究等形式，充分调动学生学习的积极性，从而对管弦乐曲有初步的认识。

三、教学目标

1、情感态度价值观：通过对《卡门序曲》的欣赏，引导学生感受作品的艺术魅力。

2、过程与方法：通过聆听、感受、分析、了解音乐要素对作品情绪和内容所起的作用，提高学生欣赏水平和审美能力。

3、知识与技能：通过教学引导学生初步认识管弦乐队，了解序曲的含义及回旋曲式的结构特点。

四、教学重点

通过听赏活动，初步感受管弦乐器的音色特点，根据体验说出音乐要素对人物、情景的塑造有什么表现作用。

五、教学难点

感受《卡门序曲》回旋曲式中音乐主题和情绪的变化。

六、教学用具

Ipad希沃

七、教学方法

采用聆听、对比、体验等综合手段进行教学。

八、教学过程

(一)激趣导入

视频导入。(观看斗牛舞视频片段)

教师：同学们知道视频中的舞蹈是什么类型吗?学生：斗牛舞。

教师：斗牛舞要求表演者的动作夸张、性格张扬。在音乐家比才的笔下就有这么一位主人公，个性率真、敢作敢为，她的名字叫做卡门。下面就让我们一起走进第六单元《七彩管弦一》,共同聆听《卡门序曲》。

出示课题。

(二)探讨新知

学生朗读比才介绍。

教师：卡门是作曲家比才歌剧《卡门》中的主人公。那什么是序曲?序曲是歌剧开场前演奏的管弦乐曲，用以渲染气氛或暗示剧情的发展。

出示幻灯片。

教师：《卡门序曲》主要描写了斗牛士英勇的形象和斗牛场内欢乐的气氛。老师今天也请来了庞大的交响乐团，为大家演奏这首音乐。

教师：乐曲由三个段落组成，首先我们先来欣赏乐曲的A段。

(三)分段赏析音乐作品

1、欣赏音乐A段

思考：这段音乐具有怎样的情绪?播放音乐。

从音乐要素方面进行分析。

学生：这段音乐欢快、热情、激烈。

教师：在这段音乐中有一件乐器的声音很明亮，出现了很多次，我们再来听一遍音乐，找出这件乐器。

播放音乐。

(教师拍出镲的节奏，引导学生在听的过程中拍打节奏。)学生：镲。出示乐器图片。

教师：镲是一种在管弦乐队中常见的打击乐器。而在A段音乐中，镲出现在每行乐谱的第一拍和最后一拍，这样的设计使音乐的力度和气氛不断向前推进，将音乐推向高潮。

出示谱例。

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教师：这段音乐描绘了斗牛士英俊潇洒的形象和斗牛场内兴奋活跃的气氛。

2、欣赏音乐B段

思考：B段音乐具有怎样的情绪，音乐中出现了哪些乐器?(播放音乐过程中，教师模仿演奏者演奏姿态。)

播放音乐。

学生：音乐情绪轻快、活泼。

通过教师的模仿学生知道B段中出现了三角铁、小提琴、小号等乐器。

出示幻灯片。谱例一：

1=A

第二主题

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363217673|6713|554530

谱例二：

1=A子

3632|17636i3|*5=4533

36176736I713|54530

教师：两个谱例中，有什么不同?

(教师弹奏两段谱例，从音响效果上进行区分。)学生：第二段谱例中有黑色倒三角的音符短促。

教师：说的很好，黑色倒三角叫做顿音记号，在乐谱中出现这个标记，音符要演奏的短促、跳跃，加入顿音记号，使音乐变得轻快。

教师：B段描绘出现场妇女和儿童跳跃、欢畅的场面。

3、欣赏音乐C段

思考：音乐描绘了怎样的一个斗牛士?想象自己是小斗牛士在斗牛场

播放音乐。

出示谱例，演唱音乐主题。

第三主题《斗牛士之歌》

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