上海市N幼儿园大班教师在角色游戏中生成课程的现状问题与优化策略.docx

上海市N幼儿园大班教师在角色游戏中生成课程的现状、问题与优化策略

一、绪论

1.1研究背景

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动”。这一理念强调了游戏在幼儿教育中的核心地位，凸显出其对幼儿全面发展的重要意义。游戏作为幼儿最喜爱的活动形式之一，不仅是幼儿生理和心理发展的需要，更是促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要途径。在游戏中，幼儿能够通过各种动作、情节以及与玩具和游戏材料的互动，激发自身的感知、观察、注意、记忆、思维和想象等能力，在轻松愉快的氛围中实现身心的和谐发展。

角色游戏作为幼儿园游戏的重要组