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多元视角下初中生作文批改方式的创新与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

作文教学是初中语文教学的重要组成部分，在培养学生语言表达、思维能力和文学素养等方面发挥着关键作用。随着教育改革的不断推进，初中作文教学在教学理念、教学方法和教学内容上都取得了一定的进步。然而，在实际教学过程中，作文批改环节仍然存在诸多问题，严重影响了作文教学的质量和效果。

在传统的初中作文教学中，教师往往采用全批全改的方式，耗费大量的时间和精力对学生作文进行逐字逐句的批改。这种批改方式不仅效率低下，而且效果不佳。教师在批改过程中，往往关注语法、拼写、标点等语言细节，忽视了对学生作文内容、结构和