旧人教版小学语文下组课鱼游到了纸上-记叙文.pdfVIP

《鱼游到了纸上》答辩问题

一、请谈谈本节课的优势和不足？（教学设计类）

这篇课文的教学过程是从文章的最后一句“鱼先游到了我的心里”巧设疑问激发学生

的，探究鱼怎样游到心里的，然后又怎样游到纸上的。后来我确定的教学设计有很多

地方都名师的教学设计，但并不是简单地搬过来，而是在充分理解了他们的教学理念和设

计意图进行了再创造，通过对学生学情的分析，我认为学生达到那样的高度的可能性

较低，因而在教学中是降低了难度的，去寻找学生的“最近发展区”，让学生去感受

人物的精神品质，在教学过程中进行渗透进行的熏陶。

但是，这节课也存在着一些遗憾。在引领学生理解了课文内容，我应当学生

总结“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”之间的关系。虽然在理解课文内容的时候学生

对这层关系可能有所感悟，但在实际教学中能否达成目标还是没底，如果用上“因为……

所以……”这组关联词，学生的思维将更加的清晰。另外在态度目标的达成上不是那

么的自然，这里还需要好好去设计。

二、语文教学中板书的作用是什么？（教育知识类）

各位考官，随着的发展，许多现代化的教学已经走入课堂。但是板书在教

学中仍起着不可替代的作用。我认为板书是综合能力的体现，老师良好的板书设计能力

对学生的学习效率与质量的影响是直接的。那么它在语文教学中的作用我认为主要有：

一，有助于分清教学层次、弄清教学思路、突出教学重点。学生学习的过程是一个从无

知到感知，再到内化的过程。在这一过程中需要将接触的内容进行整理、归纳、概括，有效

地把无知外物内化。

二，好的板书设计有利于增强学生的理解能力和力。在教学的过程中，把教授

的内容板书出来，把重点的内容通过黑板传入到学生的脑海中是增强学生的好方法。

三，好的板书可以对学生的思维起到良好的作用。教学板书的启发性往往来自板书本身

的含蓄蕴藉，富有弹性和张力。其目的是留下思考和空间，充分调动学生的积极性。

那么这次我设计的是板书，按照对选文的感情基调以及写作手法进行的板书，这

样学生对于本堂课的关键内容能够一目了然，当然由于时间的关系我并没有将所有的内容展

示充分，但是在实际的教学过程中，我会根据关键知识进行补充。

为了实现板书其重要作用，我认为我们还需要注意板书无拼写错误；字迹要工整、清楚；

布局要合理、主次要分明；条理要清楚、内容要精练、给人以美感；提纲挈领地反映一堂课

内容的基本框架，使学生一目了然。

三、俗话说：没有不合格的学生，只有不合格的老师，你怎么

看？（逻辑思维类）

这句话的意思是说：每个孩子都有成才的潜质和机会，关键是看是否有足够的教学

技能和合理的教学方法。这其实是对职责的充分肯定，即的教育对孩子的影响非常

之大。

对学生一视同仁、尊重学生的主体差异非常必要。要遵循教育规律，因材施教，分

行一刀切，让学生沐浴在赏识的春风中，不断进步。

但是，学生的成长会潜移默化地受到学校之外如家庭、社会等因素的影响。所以，对孩

子的教育，除了对有极高的要求外，孩子的父母及全社会都应为孩子的健康成长而共同

努力。

一方面，家庭科学家教不容忽视。家长对孩子不能过于溺爱，并要主动带孩子多与小伙

伴一起游戏、活动，多参与社会活动及家庭，多与班联系。另一方方面，社会

优化教育环境势在必得。如、影视等、社会商业活动、公益活动等，都应该注

意凡是对儿童