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湖北省高中阶段“普职比”的现状、问题与优化路径研究

一、引言

1.1研究背景与意义

高中阶段教育在整个教育体系中占据着承上启下的关键位置，它不仅是义务教育的延伸与拓展，更是高等教育的重要基石。其中，普通高中教育与中等职业教育共同构成了高中阶段教育的主体，二者之间的比例关系，即“普职比”，深刻影响着教育结构的合理性以及人才培养的质量与规格。合理的“普职比”对于优化教育资源配置、满足社会多元化的人才需求以及促进经济社会的可持续发展都具有不可忽视的重要意义。

在国家层面，长期以来一直高度重视高中阶段教育的发展以及“普职比”的调控。自改革开放以来，相关政策不断出台，致力于推动中等职业教育与