6.1 推理与演绎推理概述 【大单元教学】高二政治（统编版选择性必修3）.pptxVIP

总论第一单元：树立科学思维观念对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点分论第二单元：遵循逻辑思维规则主要阐述逻辑思维的基本要求第三单元：运用辩证思维方法主要阐述辩证思维的方法运用第四单元：提高创新思维能力主要阐述提高创新思维能力的几种方法构建知识网络《逻辑与思维》

第二单元：遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理含义基本特征方法:定义、划分含义和基本特征语言表达方式简单判断复合判断推理演绎推理归纳推理类比推理知识框架准确把握概念第五课第六、七课第四课正确运用判断有效进行推理

6.1推理与演绎推理概述第六课掌握演绎推理方法第二单元遵循逻辑思维规则

1.科学精神：正确理解推理的含义丶种类，掌握演绎推理的条件，提高思维能力·培养科学精神解决实际问题。2.政治认同：认同演绎推理的条件。3.公共参与：提高思维能力，解决实际问题提高参与能力。核心素养课标要求1.推理的含义及分类：演绎推理的必备条件和作用。2.理解推理的含义：掌握推理的分类：掌握演绎推理的必备条件和作用。

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推理的含义和种类第一目

甲乙丙丁某地一珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人口供如下：经查证，四个人的口供中只有一个是假的。探究与分享谁是作案人？你的结论是如何得出的？作案人是丙丁是作案人如果我作案，那么丁是主谋。作案的不是我

分析与推理综上可知，作案人是丙和丁。具体来说，这个推理的突破口在乙和丁所说的话。乙说:“丁是作案人。”丁说:“作案的不是我。”这两个判断是矛盾的。矛盾的判断不可能同真，必有一假。由于四个人口供中只有一个是假的，所以，假的口供必在乙与丁之间。其余的口供都是真的。甲说:“作案人是丙。”这是真的。丙说:“如果我作案，那么丁是主谋。”这也是真的。所以，丙和丁都是作案人。由此，我们可以知道，乙的口供是真的，丁的口供是假的。

一、推理的含义与种类1、判断形成的两条途径一是通过实践，直接对对象进行观察或调查,然后作出判断;二是借助已有的判断，合乎逻辑地推出一个新的判断。(推理)注意：实践和推理是形成判断的两个来源（×）实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有两条：一是在实践中直接观察或调查（直接经验），二是学习他人的间接经验。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物，都来源于实践。推理属于认识层面，不是实践，不是认识的来源，但是是获得认识的途径之一。

2、推理的含义、构成（1）含义：推理所依据的已有的判断叫做推理的前提；推出的新判断叫做推理的结论。（2）构成：从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式。推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式。3、推理结构：示例：一、推理的含义与种类如果为人民利益而死，就比泰山还重，张思德是为人民利益而死的，所以，张思德的死是比泰山还重的。前提结论推理结构

4、推理种类（1）标准一：依据对个别与一般的关系的认识，推理可分为：分类内涵示例公共场所禁止吸烟，图书馆是公共场所，所以图书馆禁止吸烟。从一般性前提推出个别性结论的推理①演绎推理短篇小说是有情节的，中篇小说是有情节的，长篇小说是有情节的，所以小说都是有情节的。从个别性前提推出一般性结论的推理②归纳推理从一般性前提推出一般性结论从个别性前提推出个别性结论篝火可以驱走寒冷。湖泊可以驱走干渴。③类比推理

张林喜欢所有的喜剧电影，《加菲猫》是喜剧电影，所以，张林喜欢《加菲猫》。一般性前提个别性认识个别性结论个别性前提北方方言以北京话为代表，吴方言以苏州话为代表，湘方言以长沙话为代表，赣方言以南昌话为代表，客家方言以广东梅县话为代表，闽方言以福州话、厦门话等为代表，粤方言以广州话为代表，所以，各方言区人民都有自己的代表方言。演绎推理一般性结论归纳推理菱形有一组邻边相等，对角线互相垂直且平分，正方形也有一组邻边相等，所以，正方形的对角线也互相垂直且平分。通过菱形与正方形的类比而推出结论类比推理

（2）标准二：形式逻辑从前提与结论之间是否有必然联系的角度，分为：分类含义与特征核心问题注意必然推理或然推理如果前提真并且推理结构正确则必然推出真结论的推理推理结构的普遍有效性演绎推理、完全归纳推理前提对结论提供一定程度的支持，但不能确保从真前提得真结论不完全归纳推理推理结构的合理性和可靠性类比推理特征：前提真，结论一定真。特征：前提真，结论可能真，也可能假注意：演绎推理是必然推理,归纳推理(除完全归纳推理外)和类比推理是或然推理。例：已知欧洲有矿,亚洲有矿,非洲有矿,美洲有矿------所以地球上所