证类论文的写法实证类论.pptVIP

第四章

实证类论文的写法胡来林、安玉洁（2006）对近十年来我国教育技术学研究方法进行回顾，结果发现当前我国教育技术领域研究方法中定性与思辨的研究方法占主导地位,占了86％，定量与实证研究只占14％。从提高教育技术研究水平的角度，我们应该提高实证研究的比例。朱书强、刘明祥（2008）对实证研究方法在教育技术学领域的应用情况进行了分析，他们发现实证研究方法在我国教育技术研究中逐步受到大家的重视与使用,文章数量呈现逐年增长的趋势。而在各种实证类研究方法中，问卷调查研究方法占实证类研究方法的45.86％，排在第一位。问卷调查法正成为国内教育技术学者使用最多的方法之一。正文又包括以下几部分简介（Introduction）；1文献回顾（LiteratureReview）；2方法论（Methodology）；3研究成果（ResultsandFindings）；4分析与讨论（AnalysisandDiscussion）；5结论（Conclusions）。6建议（Recommendations）。7关于文献回顾STEP1STEP2STEP3STEP4文献回顾是记述要研究的某个领域的理论发展现状，比方说都有哪些主流理论和发现，有哪些空缺尚未填补，等等。按年代顺序排列（Chronological:）按论题进行排序（Thematic）按研究方法进行排序（Methodological）关于方法论方法论是研究问题的方法与原则，即“方法的方法”。在方法论部分，必须详细描述在研究和分析过程当中所使用的方法与工具，如：数据采集、统计方法、检验方法、统计软件，等等。方法论其实就是作者对自己研究方式的记录，读者可以通过阅读论文的方法论，了解作者的研究方式、研究模式、工具的使用方式，从而能进一步了解作者的研究目的，使研究结果更加可信。010203关于方法论样本选择与定义数据研究假设与理论应用（实证论文的核心）确定研究的分析方法（统计和验证方法）关于结论与建议结论应是该论文的最终的、总体的结论。换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。以精练的语言报告所得到的结果及其普遍意义；同类似研究结果的异同；研究结果对于理论和现实的意义；对于未来研究方向的建议。注意：图图应具有“自明性”，即只看图、标题和图例，不阅读正文，就可理解图意。图应编排序号。每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。必要时，应将图上的符号、标记、代码，以及实验条件等，用最简练的文字，横排于标题下方，作为图例说明。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。此三者只有在不必要标明(如无量纲等)的情况下方可省略。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。