初中生物_鲁科版生物七年级上册第四单元第一节物质运输的载体教学设计.pdfVIP

初中生物_鲁科版生物七年级上册第四单元第一节物质运输的载体教学设计--第1页

第四章第一节物质运输的载体

【效果分析】

初中生物的学习中要想提高学习效果，不仅要记忆知识点，还

要讲究方法来学习。因为比较抽象且很难通过直接地观察或实验就可

以理解的知识点很多。在学习第四章时，虽然所讲解的内容就在身体

中，但无法想象血液在体内的所起的作用，看似与知识点距离较近，

但实际理解起来却有一定难度。为了突破这一难点的学习，我采用下

面的几种教学方法帮助学生理解，并且反映的学习效果有很大突破。

一、把实验引入课堂。

把显微镜搬进教室，让学生亲自观察血液永久涂片，增加了学生的

感性认识，激发了学生学习的兴趣。

二、视频动图引领，让学生认知更直观。

1．教材先讲血液的分层实验，引入动图，让学生感知分层的动态过

程，和血液的凝固相区分。

2．在讲白细胞时，通过动图来说明白细胞的变形运动和吞噬病菌的

过程，学生感性认识直观形象，有利于理解和识记。