现在进行时表达的意义和用法：小学英语语法入门教案.docVIP

现在进行时表达的意义和用法：小学英语语法入门教案

一、教案取材出处

本教案取材于《小学英语课程标准》和《牛津小学英语》教材，结合当前小学英语教学实际情况，旨在通过趣味性、实用性强的教学活动，帮助学生理解和掌握现在进行时的意义和用法。

二、教案教学目标

让学生了解现在进行时的概念和意义，知道其在日常交流中的重要作用。

培养学生运用现在进行时描述正在发生的动作或状态的能力。

通过实际情境，提高学生的英语口语和听力水平。

培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互动中提高英语表达能力。

三、教学重点难点

重点：现在进行时的构成、基本句型和常用动词的变化。

难点：现在进行时在句中的运用，尤其是在描述动作的同时表达情感和态度。

教学过程：

导入：教师通过图片或视频展示正在进行的动作，引导学生说出相应的英语句子，如：“Look,thecatissleeping.”，从而引入现在进行时的概念。

新课导入：教师展示多个场景，如学生上课、做作业、玩游戏等，让学生观察并总结出现进行时的句子结构，如：“Theyarereadingabook.”，“Sheisplayingwithhercat.”。

语法讲解：教师讲解现在进行时的构成（主语be动词（am/is/are）动词ing形式）和基本句型，如：“Iamreadingabook.”，“Theyaredoingtheirhomework.”。

互动练习：教师设计多个互动游戏，如“角色扮演”、“你说我猜”等，让学生在游戏中练习现在进行时的句子。

情景模拟：教师创设实际生活场景，如购物、旅行、朋友聚会等，让学生运用现在进行时进行对话，如：“Whatareyoudoing?”、“Iambuyingabook.”。

语法运用：教师布置练习题，让学生在练习中巩固现在进行时的用法，如填空、改错、选择题等。

家庭作业：布置相关的练习题，让学生在家庭中继续练习现在进行时的用法。

序号

练习内容

目的

1

填空练习

巩固现在进行时的构成和基本句型

2

改错练习

提高学生对现在进行时用法的敏感度

3

选择题练习

巩固学生对现在进行时用法的理解和运用

4

家庭作业（口语练习）

培养学生的口语表达能力，巩固现在进行时用法

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设实际生活场景，让学生在真实环境中运用现在进行时，提高语言的实用性和趣味性。

游戏教学法：设计互动性强的游戏，如“角色扮演”、“你说我猜”等，激发学生的学习兴趣，使他们在游戏中自然地学习语法。

任务型教学法：布置具体的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中学习现在进行时。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，同时提高他们运用英语进行交流的能力。

多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对现在进行时的直观理解和记忆。

五、教案教学过程

热身活动：

教师展示一系列动作图片，如“eating”，“writing”，“singing”等，让学生快速说出相应的现在进行时句子。

学生跟随教师的指令，模仿图片中的动作，同时说出相应的英语句子。

新课导入：

教师展示一个正在做作业的学生图片，提问：“Whatisthestudentdoing?”

学生回答：“Thestudentisdoinghishomework.”（教师板书：Thestudentisdoinghishomework.）

教师引导学生观察句子结构，讲解现在进行时的构成。

语法讲解：

教师通过PPT展示现在进行时的构成：主语be动词（am/is/are）动词ing形式。

教师举例说明：“Iamreadingabook.”，“Sheiscookingdinner.”，让学生跟读并模仿。

互动练习：

教师组织“角色扮演”游戏，学生两人一组，一个扮演提问者，一个扮演回答者，使用现在进行时进行对话。

教师随机抽取学生进行表演，给予反馈和指导。

情景模拟：

教师创设购物场景，让学生用现在进行时进行对话。

例如：“Whatareyoubuying?”、“Iambuyingsomeapples.”

学生分组进行模拟购物对话，教师巡视指导。

语法运用：

教师布置练习题，包括填空、改错、选择题等，让学生巩固现在进行时的用法。

学生独立完成练习，教师收集并批改。

教师对现在进行时的用法进行总结，强调其在描述动作、表达情感和态度方面的作用。

学生复述现在进行时的构成和基本句型。

六、教案教材分析

教材分析：

教材内容丰富，贴近实际生活，有助于学生理解和运用现在进行时。

教材中的图片和视频素材生动有趣，能吸引学生的注意力。

教材中的练习题设计合理，有助于学生巩固语法知识。

教学建议：