第3《客人来了我招待》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第3《客人来了我招待》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级下册综合实践活动《客人来了我招待》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中招待客人的经验相联系，结合三年级学生的认知水平，引导学生掌握基本的待客礼仪和沟通技巧。教材中列举了与客人打招呼、介绍自己、邀请客人、送别客人等具体场景，有助于学生将所学知识应用于实际生活。

核心素养目标

1.培养学生的社交礼仪意识，使学生能够在生活中运用礼貌用语，展示良好的待人接物态度。

2.增强学生的沟通能力，通过模拟招待客人的情景，提高学生的语言表达和组织协调能力。

3.培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会倾听、尊重他人，共同完成任务。

4.激发学生的生活实践能力，引导学生将所学知识应用于实际生活，提升自我服务和社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握基本的待客礼仪和沟通技巧。

-明确讲解和强调：通过具体场景模拟，如客人来访时的问候、介绍、邀请、送别等环节，让学生理解并实践礼貌用语和待人接物的规范。

-举例解释：例如，在模拟客人来访时，教师应强调使用“您好”、“请”、“谢谢”等礼貌用语，并示范如何热情地邀请客人入座，以及如何用恰当的语言送别客人。

2.教学难点：

-难点内容：在真实情境中灵活运用所学礼仪，克服紧张情绪，提高沟通效果。

-有效教学方法：

-情景模拟：通过角色扮演，让学生在模拟场景中练习待客礼仪，逐步提高应对实际情境的能力。

-分组讨论：让学生在小组内讨论如何处理特定的待客场合，培养解决问题的能力。

-反馈与指导：教师对学生的表现进行及时反馈，指出不足并给予指导，帮助学生克服难点。

-举例解释：例如，学生在模拟邀请客人时可能因为紧张而语无伦次，教师可以通过示范和个别指导，帮助学生学会如何在紧张的情况下保持冷静，并流利地表达邀请。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级互动平板电脑。

-课程平台：学校内部综合实践活动课程平台，用于展示教学资料和在线练习。

-信息化资源：待客礼仪相关的视频资料、图片素材、在线互动游戏。

-教学手段：实物教具（如模拟名片、请柬等）、角色扮演道具、学生自制招待用品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对待客礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有迎接过客人？在接待客人时，你们做了些什么？”

展示一些关于家庭聚会、学校活动等场景的图片或视频片段，让学生初步感受待客礼仪的魅力或重要性。

简短介绍待客礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.待客礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解待客礼仪的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解待客礼仪的定义，包括其主要组成元素，如问候、介绍、邀请、送别等。

详细介绍待客礼仪的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解，如礼貌用语、行为规范、着装打扮等。

通过实例或案例，如节日聚会、家庭来访等，让学生更好地理解待客礼仪的实际应用或作用。

3.待客礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解待客礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的待客礼仪案例进行分析，如不同场合的待客方式、特殊客人的接待等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解待客礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用待客礼仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与待客礼仪相关的主题进行深入讨论，如如何应对不同类型的客人、如何布置接待场所等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对待客礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调待客礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括待客礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调待客礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用待客礼仪。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，尝试用所学待客礼仪知识招待一位