5.3《课间活动》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）.docx

5.3《课间活动》2024-2025学年二年级上册数学Word说课稿设计（北师大版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：5.3《课间活动》

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对数学活动的兴趣和参与意识，提高学生的动手操作能力和合作交流能力。通过《课间活动》的学习，学生能够理解和应用数学知识解决实际问题，培养逻辑思维和空间观念，同时增强对体育活动的热爱和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课间活动中的数学问题，如时间计算、数量关系等，并能正确列出算式。

②通过实际操作，掌握简单的数学运算，如加减法，并能应用于解决实际问题。

③培养学生观察、分析、比较和概括的能力，能够从课间活动中发现数学规律。

2.教学难点，

①将现实生活中的课间活动情境转化为数学问题，并引导学生找到合适的数学模型。

②在小组合作中，引导学生有效沟通，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

③对于二年级学生来说，抽象的数学概念和运算规则的理解可能存在困难，需要通过具体实例和操作活动来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引入课间活动中的数学问题，帮助学生建立数学概念。

2.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

3.实践操作法：设计互动环节，让学生通过实际操作，体验数学在生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等，直观展示课间活动中的数学问题，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用数学软件进行模拟操作，让学生在虚拟环境中体验数学运算。

3.小组合作工具：提供白板、计算器等工具，促进小组讨论和合作学习。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园课间活动的视频，让学生观察并描述课间活动的内容。

2.提出问题：引导学生思考课间活动中可能遇到的数学问题，如时间安排、人数统计等。

3.引导学生思考：为什么我们需要用数学来解决这些问题？数学在课间活动中有什么作用？

4.用时：5分钟

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍课间活动中的常见数学问题，如时间计算、数量关系等。

2.实例分析：通过具体的课间活动实例，讲解如何将实际问题转化为数学问题。

3.数学模型：引导学生理解并应用数学模型解决实际问题。

4.操作演示：教师演示如何进行简单的数学运算，如加减法。

5.用时：15分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决课间活动中的数学问题。

2.练习活动：每组学生根据讨论结果，设计一个课间活动中的数学问题，并尝试解决。

3.小组展示：每组学生展示他们的数学问题和解题过程，其他小组进行评价。

4.教师点评：对学生的解题过程进行点评，强调正确的方法和步骤。

5.用时：10分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提出几个问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，及时纠正错误，巩固知识点。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

4.用时：5分钟

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：设计一些开放性问题，鼓励学生发散思维，提出不同的解决方案。

2.学生讨论：学生之间进行讨论，分享不同的观点和思路。

3.教师引导：教师适时引导讨论，确保讨论的方向与教学目标相符。

4.学生展示：学生展示他们的讨论成果，其他学生进行评价。

5.用时：5分钟

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考数学在生活中的应用，以及数学对个人成长的重要性。

2.学生分享：鼓励学生分享他们在生活中运用数学的经历和感受。

3.教师总结：对学生的分享进行总结，强调数学素养的培养。

4.用时：5分钟

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调数学在课间活动中的重要性。

2.作业布置：布置相关的课后作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

3.学生提问：学生提出疑问，教师进行解答。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.课间活动的概念与意义

-课间活动是指在正式课程之间的休息时间进行的轻松活动。

-课间活动对于学生的身心健康发展具有重要意义。

2.课间活动中的数学问题

-时间计算：如何计算课间活动的时间长度。

-数量关系：如何统计参与课间活动的人数。

-几何图形：如何描述课间活动场地或设施的形状和大小。

3.数学知识在课间活动中的应用