北师大版数学三年级下册-03一 乘法-03队列表演(二)-教案02 .pdfVIP

北师大版数学三年级下册-03一乘法-03队列表演(二)-教案02--第1页

队列表演(二)教案

教学目标：

1、结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算

方法，并能正确的进行计算。

2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。

教学重点：

将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。

教学难点：

每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。

教学过程：

教学过程：

一、复习旧知导入新课

1、用竖式计算下面各题：

13×320×13

多媒体出示学习目标，师生明确本节学习目标。

二、情景导入

1、独立感知问题情境，提出要解决的是什么问题，要列什么

样的算式解决它，再独立列出这个算式。学校举行队列表演，一共有

12行，每行14人，有多少人参加队列表演？

出示14×12=学生独立计算结果，汇报算法，导入新课

你会用竖式计算吗？

今天我们就来探究两位数乘两位数竖式计算。（板题：两位数乘

北师大版数学三年级下册-03一乘法-03队列表演(二)-教案02--第1页

北师大版数学三年级下册-03一乘法-03队列表演(二)-教案02--第2页

两位数)

三、合作探究展示交流

1、学生先独立计算，完成后小组讨论

请同学们结合学习单点子图，尝试用竖式来计算，注意要弄清竖

式中每一步的意思及这么写的道理。

教师提出讨论提示：（1）先算谁乘谁？（2）再算谁乘谁？（3）

在竖式中把结果写在什么位置合适呢？（4）结合点子图说算理。

2、展示汇报

指名板演，并说说这么写的道理。（不同的板演）

3、教师结合点子图板演小结：

把12分成10+2，

用个位的2乘14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位上数字1

（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位

上，个位上的“0”可以不写。

4、练习（看谁算得又对又快）|

21×2334×1233×1343×12

四、达标反馈

1、完成练一练第一题。比一比谁做得又对又快，写得还好。完

成后相互交流。

北师大版数学三年级下册-03一乘法-03队列表演(二)-教案02--第2页

北师大版数学三年级下册-03一乘法-03队列表演(二)-教案02--第3页

2、完成练一练第二题。完成后相互交流。

五、课堂小结

1、这节课我们探究了两位数乘两位数的竖式计算方法，你掌握

了吗？说说你在本节课中的收获。

板书设计：

队列表演（二）——两位数乘两位数

（用竖式计算）

14

×12

28……（14×2）