北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计 .pdfVIP

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计--第1页

《蚂蚁做操》教学设计

教学目标

知识与技能:在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位）

的计算方法，能正确进行计算。

过程与方法：借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义,进一步体

会算法多样化.

情感态度价值观：在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成

倾听、善于思考的好习惯.

教学重点

掌握两三位数乘一位数不进位的计算方法，并能正确的进行计算。

教学难点

竖式每一步所表达的实际含义.

教法学法

教法：创设情境法组织交流讨论法

学法:讨论法、合作交流法、质疑法

教学准备

多媒体课件

1页

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计--第1页

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计--第2页

教学过程：

一、情境导入

今天，小蚂蚁们要参加队列比赛了，看，它们站得多整齐!（课

件出示情境图）你能根据这幅图发现哪些数学信息，又能提出什么问题呢？

二、探究体验新知

引导学生提出问题：一共有多少只蚂蚁？

师：怎样列式呢？

生：12×4

1.师:12×4等于多少?你能在你画的点子图上圈一圈，算一算吗？并与你的

同桌说一说计算过程.

学生动手圈一圈，独立解答并与同桌交流自己的计算过程.

2.学生汇报交流，在白板上圈出自己的算法

3.师:12×4=48只我们刚才用点子图解决了，除了用点子图,你还会用什么方

法解决？

学生汇报，表格法也可能有口算,（可能有的同学会提到竖式）

4•你能试着用竖式计算吗,并在小组内交流，请看要求

2页

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计--第2页

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计--第3页

要求：独立思考,尝试用竖式计算

完成后，结合点子图和表格在小组内说说竖式中每一步的意思

5.交流各自的算法，理解竖式每步的含义和书写格式

(学习成果预设,学生可能会出现几种计算方法方法一：完整呈现竖式计算过

程，方法二：简写竖式计算）

A。交流方法一:学生板书讲解,他的方法你听明白了吗？

结合点子图说一说竖式中的每一步所表示的实际意思，既每一步求的是点子图

中哪个部分?回顾列表计算，表格中的哪一步和竖式中是对应的。

（体会乘法竖式与点子图、表格之间的内在联系，体会8、40、48的含义，

沟通三者的内在联系）你的讲解非常精彩，把点子图、表格、竖式完美的结

合，并找到了对应的关系,可以当小老师了.

B.交流方法二，学习乘法竖式规范的简写形式

学生讲解后,你听明白了吗？

结合前面的过程说说为什么8写在个位上，表示什么？4写在十位上,表示什

么?

C.与方法一的竖式比较,这样写有什么好处？

感受简写形式的简便，教师明确板书，学生随老师同步书写，边写边说竖式的

计算过程

3页

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计--第3页

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计--第4页

师趁