4.1.2 分步乘法计数原理说课稿-2024-2025学年高二上学期数学湘教版（2019）选择性必修第一册.docx

4.1.2分步乘法计数原理说课稿-2024-2025学年高二上学期数学湘教版（2019）选择性必修第一册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为分步乘法计数原理。本内容位于湘教版选择性必修第一册第二章《计数原理》中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了排列组合的基础知识，本节课将在此基础上，通过分步乘法计数原理，进一步深化学生对计数原理的理解和应用。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过分步乘法计数原理的学习，引导学生理解数学模型与现实世界的联系，提高解决实际问题的能力。同时，培养学生的逻辑推理能力，通过分析、归纳和演绎，帮助学生建立严密的逻辑思维。此外，注重培养学生的数学运算能力，通过计算实践，提升学生的计算技能和运算速度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高二数学学习之前，已经学习了初中数学中的排列组合、概率初步等基础知识，对组合数学的基本概念有所了解。此外，他们已经具备了一定的逻辑推理能力和简单的数学运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生正处于青春期，对数学的兴趣可能因人而异。部分学生对抽象的数学概念和理论感兴趣，喜欢通过逻辑推理解决问题；而另一些学生可能更倾向于直观的、图像化的学习方式。学生的能力水平也参差不齐，有的学生具有较强的逻辑思维和运算能力，而有的学生可能在理解和应用新概念时遇到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分步乘法计数原理时，学生可能会遇到以下困难：一是理解计数原理的抽象概念，二是将原理应用于解决实际问题，三是处理复杂的计算过程。此外，学生可能对如何将分步乘法计数原理与其他数学知识（如排列组合、概率等）相结合感到困惑。因此，教学中需要注重引导学生逐步理解原理，并通过实例和练习帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线数学练习题库、数学教育软件

-教学手段：实物教具（如计数器、骰子等）、教学模型、黑板板书

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中需要计数的问题，如排列座位、组织比赛、统计物品数量等，引导学生回顾已学的排列组合知识。

-提问：在解决这些问题时，我们通常会采用什么方法进行计数？

-引出本节课的主题：分步乘法计数原理。

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：通过具体案例，如从甲地到乙地有多条路线，每条路线又有不同的交通工具选择，引导学生思考如何计算总的选择方式数量。

-定义分步乘法计数原理：讲解原理的基本概念，强调每一步的选择是独立的，且每一步的选择数相互独立。

-举例说明：通过几个简单的例子，让学生理解原理的应用，如从A到B有3种方式，从B到C有2种方式，那么从A到C共有6种方式。

-逻辑推理：引导学生通过逻辑推理，证明分步乘法计数原理的正确性。

-计算练习：给出几个练习题，让学生独立计算，巩固对原理的理解和应用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每个小组讨论一个与分步乘法计数原理相关的实际问题，如设计一个组合游戏。

-小组展示：每个小组向全班展示他们的设计方案和计算过程。

-教师点评：对学生的设计方案和计算过程进行点评，指出其中的亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容：分步乘法计数原理的定义、证明和应用。

-强调重点：强调理解每一步选择的独立性是应用原理的关键。

-提问：提问学生如何将分步乘法计数原理应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题：要求学生完成教材中与分步乘法计数原理相关的习题，巩固所学知识。

-预习下一节课内容：告知学生下一节课将要学习的内容，鼓励他们提前预习，为下一节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学史上的计数原理：介绍历史上著名数学家如帕斯卡、欧拉等对计数原理的研究和贡献，以及计数原理在数学发展中的地位。

-应用实例：收集并整理现实生活中的计数原理应用实例，如物流配送、网络路由选择、密码学等领域的应用。

-数学竞赛题目：搜集一些与分步乘法计数原理相关的数学竞赛题目，用于提高学生的思维能力和解题技巧。

-交叉学科应用：探讨计数原理在其他学科中的应用，如生物学中的种群计数、物理学中的粒子计数等。

2.拓展建议：

-阅读数学史资料：鼓励学生阅读与计数原理相关的数学史书籍或文章，了解计数原理的发展历程和数学家的研究方法。

-实践应用研究：引导学生结合所学知识，选择一个现实生活中的问题，运用分步乘法计数原理进行解决，并撰写研究报告。

-参加数学竞赛：推荐学生参加数学竞赛，通过解决竞赛题目，提升对计数原理的理解和应用能