海南省海口市第一中学高一信息技术必修一说课稿：4.1.3文本的结构化和形象化 第二课时.docxVIP

海南省海口市第一中学高一信息技术必修一说课稿：4.1.3文本的结构化和形象化第二课时

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以海南省海口市第一中学高一信息技术必修一教材为基础，围绕“4.1.3文本的结构化和形象化第二课时”这一主题展开。设计思路旨在让学生通过实际操作，掌握文本结构化的方法，培养形象化思维，提高信息处理能力。课程分为导入、理论讲解、实例分析、实践操作和总结五个环节，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和参与度，确保教学目标的实现。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息检索、加工、处理能力，使其能够有效识别和利用文本信息资源；发展学生的计算思维，通过结构化与形象化方法，培养逻辑思维与创新思维；增强学生的信息社会责任感，使其在处理文本信息时，能够遵循道德规范和法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生掌握文本的结构化方法和形象化表达技巧，具体包括：

-文本结构化的基本概念和步骤，例如如何将一篇长文本分解为标题、段落、关键词等部分，以及如何利用表格、思维导图等工具进行结构化。

-形象化表达的基本方法，如使用图表、流程图、概念图等将抽象的文本信息转化为直观的视觉表达。例如，将一篇文章的主要内容用思维导图的形式呈现出来，帮助学生快速理解和记忆。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-结构化思维的培养，学生往往习惯于线性阅读和思考，难以把握文本的整体结构。例如，让学生学会从一篇文本中提取关键信息，并将其按照逻辑关系组织起来，是一个需要克服的难点。

-形象化表达的创新性，学生在将文本信息转化为形象化表达时，可能会遇到如何选择合适的表达工具和方式的问题。例如，如何根据文本内容的特点，选择使用流程图、柱状图还是饼图等，以及如何设计图表以清晰传达信息，这些都是学生需要突破的难点。

教学资源准备

1.教材：每人一本《海南省海口市第一中学高一信息技术必修一》教材。

2.辅助材料：收集相关文本结构化和形象化表达的案例，包括思维导图、流程图等图像资料，以及相关的视频教程。

3.实验器材：计算机及投影设备，用于展示案例和操作演示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计算机，方便学生进行实践操作和交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一篇杂乱无章的文本资料，询问学生如何快速提取关键信息。

-学生思考后，教师引出本节课主题“文本的结构化和形象化”，说明其重要性和实用性。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍文本结构化的概念，通过实际案例演示如何将文本进行结构化处理。

-接着，教师展示形象化表达的方法，如思维导图、流程图等，并解释其优势和应用场景。

-在讲解过程中，教师与学生互动，询问学生对知识点的理解，确保学生跟上讲解进度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一个文本案例，要求学生分组讨论，尝试将其进行结构化处理，并选择合适的形象化表达方式。

-每组学生展示成果，其他学生进行评价，教师给出指导性建议。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师针对本节课的知识点进行提问，检查学生对文本结构化和形象化表达的理解和掌握程度。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师引导学生思考：如何将本节课所学应用于实际生活中，如学习笔记、工作汇报等。

-学生分享自己的应用案例，教师进行点评和指导，鼓励学生创新思维。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师对本节课的知识点进行总结，强调文本结构化和形象化表达在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索更多的形象化表达方法，提高自己的信息处理能力。

7.课堂结束（用时5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课所学，对一篇文本进行结构化和形象化处理。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在下节课分享自己的成果。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的主动性和参与度，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。

知识点梳理

1.文本结构化的概念与意义

-文本结构化的定义

-文本结构化的目的和意义

-文本结构化的基本步骤

2.文本结构化的方法

-标题、段落、关键词的提取

-思维导图的使用

-表格、列表等工具的应用

3.形象化表达的概念与技巧

-形象化表达的定义

-形象化表达的优势

-流程图、概念图的绘制

-图表、柱状图、饼图的选择与应用

4.文本结构化与形象化表达的关联性

-结构化文本的视觉呈现

-形象化表达对结构化文本的强化

5.实际应用场景

-学习笔记的结构化与形象化

-工作汇报的文本处理

-项目管理的流程图绘制

6.信息意识与计算思维的培养

-信息检索、加