北师大版三下数学好玩第2课时《我们一起去游园》一等奖创新教学设计.pdfVIP

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新课标核心素养目标北师大版三下数学好玩第2课时

《我们一起去游园》一等奖创新教学设计

《我们一起去游园》教学设计

课题我们一起去游园单元数学好玩学科数学年级三年

级

教材分析《我们一起去游园》是新北师大版三年级下册数学好

玩第2节。本节教材设计了“租车”和“购买纪念品”两个情境。首

先通过解决“48人去游园如何租车”的问题，用列表的形式呈现多

种方案，综合分析人数、车辆种类、租金价格等因素，寻找合适的解

决方案，使学生体会到有些问题可以用列表的方式解决。其次通过解

决“购买纪念品”的问题,进一步感受列表策略的优越性。通过解决

现实问题,让学生掌握列表等解决问题的策略，引导学生有条理地思

考,提高分析和解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。

学习目标1.学习目标描述：结合教材创设的情境，探究租车、

购物问题，并通过计算选择合理且省钱的方案。解决“租车”和“购

买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生掌握列表等解决问题的策

略。2.学习内容分析：这是一节专题性的综合实践活动课。本课之前，

教材已有类似内容分别编排在其他各册中，学生已有初步的活动经历、

体验。因此这节课教材把租车、购物设计到游园计划，这样既沟通了

数学与生活的密切联系，又让学生在活动中，真切地感受到解决问题

策略的多样性，感悟到优化解决问题的方法，培养学生应用数学知识

计算、分析、解决问题的能力，体验数学的价值，提高学习数学的兴

趣，增强学习数学的信心，为今后的学习打好基础。3.学科核心素养

分析：感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，

提高分析和解决问题的能力。在解决问题的过程中，感受数学与生活

的紧密联系，体验数学在生活中的应用。

重点掌握列表解决问题的策略，并能优化策略。

难点体会解决问题策略的多样性，形成策略优化意识。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

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导入新课师：今天学校准备组织大家到科技馆参观。课件出示：

师：在出发前，需要考虑什么问题呢？反馈：需要考虑参加的学生人

数、交通工具、租车问题、出行费用、安全问题等。师：说得真好！

其实一次游玩过程中藏着许多数学知识，我们一起去看看吧！板书课

题：我们一起去游园学生自由说说。借助学生熟悉的情境交流，让

学生感受数学与生活之间的联系，激发学生学习的积极性。

讲授新课一、租车问题课件出示：师：从图中，你知道了哪些

数学信息？师：这里面“限乘”是什么意思？反馈：乘”就是指

一辆车最多能乘坐多少人。师：要解决什么问题呢？课件出示：可

以怎样租车？需要多少钱呢？与同伴说一说。反馈：（1）租3辆大

车，有54个座位。（2）也可以租1辆大车，3辆小车。……师：到

底有几种租车方案？我们来整理一下吧。课件出示：师：想想怎样填

才能做到不遗漏也不重复？引导学生得出：大车或小车按照从少到多

的顺序填写。师：这个想法不错！接下来把你想到的租车方案依次序

填在表格里。师：怎样租车最省钱呢？看看表格中的数据。反馈：方

案三租1辆小车和2辆大车最省钱。师：方案一和三都是坐48人，

为什么租金不一样呢？反馈：方案一租的小车多，方案四租的小车少。

师：也就是说……？师：如果是40人，怎样租车最省钱